4 373 перегляд(ів)

Абзац. Поділ тексту на абзаци. План тексту. Складання розповіді за поданим планом

Мета:формувати в учнів уявлення про абзац; виробляти вміння ділититекст на абзаци, пояснювати зв’язок між абзацами та планом тексту;розвивати вміння складати розповідь за поданим планом; виховуватикультуру оформлення письмових робіт..

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

Ось дзвінок сигнал подав —

До роботи час настав.

Ось і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

 

  1. Актуалізація опорних знань

 

  1. Робота з деформованим текстом

— Зі слів кожного рядка складіть речення. Запишіть їх так, щобвийшло оповідання. Доберіть до нього заголовок.

Він, грався, і, дітьми, за, бігав.

Маленького, у, знайшли, лісі, діти, козлика.

Пасли, городі, на, потім.

Спочатку, молоком, його, годували.

Радував, козлик, дітей.

 

  1. Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

Щоб оцінка була гарна,

Треба вивести старанно

Кожну букву, кожен штрих —

Клас працює, клас притих.

Раз, два, три, чотири, п’ять —

Починаємо писать.

Поглянь навколо: чарівниця-осінь

В коралах і у золоті стоїть.

Пожовкле листя, і бездонна просинь,

І срібна павутинка вдаль летить.

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова стоїть.

— Слово бездонна поділіть на склади для переносу.

— Поставте наголоси у словах другого речення.

— У другому реченні назвіть слова, які відповідають на питання що?.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

Щоб тему уроку взнати,

Треба слово розшифрувати.

БАЗАЦ

— Ми повторимо, що таке абзац, будемо вчитися ділити текст наабзаци, складати розповідь за планом.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Попрацюймо разом!

— Прочитайте текст.

Крилаті помічники

З самого ранку з аеродромів вилітають літаки.

Один летить високо в гори. Там на пасовищі захворів чабан.До нього везуть лікаря. Другий літак низько літає над полями. Вінрозсіває по всьому полі добрива. Третій літає над морем. Пілот допомагає рибалкам шукати рибу.

Так служать літаки мирним справам нашої Батьківщини.

— Про що ви дізналися з тексту? (Про те, як служать літакимирним справам.)

— Як написана кожна частина тексту? (З абзацу)

— Як ви вважаєте, навіщо текст поділений на абзаци?

 

Встановлення смислових зв’язків між абзацами

— Прочитайте перший абзац тексту. Про що в ньому йдеться?

— Прочитайте другий абзац тексту. Про що в ньому йдеться?

(Про роботу, яку виконують літаки.)

— Прочитайте третій абзац тексту. Про що в ньому йдеться?

 

  1. Пояснення вчителя

— Текст можна поділити на абзаци. Абзац містить одне абокілька речень, зв’язаних між собою за змістом. Абзаци такожзв’язані між собою за змістом. Кожний абзац починайте писатиз нового рядка.

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Поділ тексту на абзаци. Робота з дидактичним матеріалом

 

Черепаха і лисиця.

Прийшла стара черепаха до лисиці за вівсом. Лисиця насипалаїй зерна повний мішок. Подякувала старенька і тихенько пішладорогою. А лисиця прорізала в мішку дірку. Поки черепаха поверталася додому, весь овес і висипався. Незабаром овес зійшов і виріс.Хитра лисиця зібрала новий урожай.

(За казкою І. Хоміна)

 

— Прочитайте текст.

— Як ви вважаєте, це оповідання чи казка?

— З чого це видно? За чим прийшла черепаха до лисиці?

— Як повелася лисиця?

— Доведіть, що і в цій казці лисиця хитра, підступна.

— Що сталося з вівсом? Хто зібрав урожай?

— Поділіть текст на абзаци за планом.

 

План

1) Мішок вівса.

2) Дірка.

3) Новий урожай.

— Спишіть перший і третій абзаци.

 

  1. Складання розповіді за поданим планом

— Прочитайте план розповіді.

План

1) У якому класі ти навчаєшся?

2) Де побували класом на екскурсії?

3) Про що ви там дізналися?

— Запишіть розповідь за поданим планом.

— Як ви будете писати кожний пункт плану? (З абзацу)

 

  1. Складання за малюнками плану до казки «Про двох цапків»

— Пригадайте зміст казки за поданими малюнками.

— Запишіть план у зошити.

— Спробуйте переказати казку за складеним планом.

Зразок плану

1) Зустріч на кладці.

2) Бійка цапків.

3) Цапки у воді.

 

  1. Підсумок уроку

— На що можна поділити текст?

— Що містить абзац?

— Як починаємо писати кожний абзац?

— Прочитайте прислів’я.

  • Зробив діло — гуляй сміло.
  • Добрий початок — половина роботи.
  • Хто багато робить, той багато вміє.

— Розташуйте прислів’я в такому порядку, що відбиває планпроведення нашого уроку.

Icon of Ukr3 Urok (7) Ukr3 Urok (7) (25.3 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *