395 перегляд(ів)

Аналіз перевірної роботи. Дієслово. Загальнепоняття про дієслово

Мета: проаналізувати типові помилки, допущені учнями під час написання диктанту; повторити вивчений матеріал про частини мови, розширити знання учнів про дієслово; формувати вміння розпізнавати дієслово в усному і писемному мовленні; розвивати спостережливість; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати працелюбність.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

Працюй наполегливо,

Швидко, старанно,

Щоб кожну хвилину

Не втратити марно.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

Хххв ох хлха

Хліб хвилинка

Вийшов травень з гаю,

Нивам усміхнувся,

Потім на стежині,

Як хлопчак роззувся.

М. Сингаївський

— Які слова вжито в переносному значенні?

— Доберіть перевірне слово до слова стежині.

— Виділіть префікс у слові роззувся. Поясніть його правопис.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.Повідомлення теми й мети уроку

Наша мова — безмежний океан слів: довгих і коротких, добрихі злих, веселих і сумних. Слова — коштовні кольорові камінці.

І замало їх просто назбирати в купу. Треба ще вміти викладати візерунки з них. Щоб розібратися в цій незліченній кількості слів,вчені вирішили згрупувати їх за певними ознаками: виділити слова,які означають назви предметів.

— Які це слова? (Іменники)

— На які питання вони відповідають? (Хто? Що?)

— Виділіть слова — назви ознак.

— Які слова? (Прикметники).

— На які питання вони відповідають? (Який? Яка? Яке? Які?)

— Які слова називають дії предметів? (Дієслова)

— На які питання вони відповідають? (Що роблять? Що зроблять? Що буде робити?)

— На сьогоднішньому уроці ми розпочнемо вивчати дієслово.

Дієслово, дієслово

Означає дію слова.

Запитає: що робиш?,

що зробив? і що зробиш?.

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Робота за віршем

— Прочитайте і запишіть вірш.

Недавно ще гула метелиця,

Іще лежить в низинах сніг,

А вже барвінку листя стелиться

Зеленим килимом до ніг.

— Підкресліть дієслова. Поставте до них питання.

Фізкультхвилинка

  1. Творення дієслів

— Як ви гадаєте, чи багато існує дієслів у нашій мові? (Безліч, їхне можна перерахувати.)

— А звідки вони беруться?

— Дієслова мають здатність утворюватися від інших частинмови.

На дошці — три іменники:

малюнок — …

читанка — …

дар — …

— Якою частиною мови є ці слова?

— А чи можемо ми від іменників утворити дієслова? (Так)

— Запишіть лише утворені дієслова: малювати, читати, дарувати.

На дошці три прикметники:

чистий — …

фарбований — …

світлий — …

— Утворіть дієслова від цих прикметників.

— Запишіть утворені дієслова: чистити, фарбувати, світити.

  1. Систематизація й узагальнення знань
  2. Гра «Упіймай дієслово»

Учитель читає вірш. Учні, почувши дієслово, плещуть у долоні.

ПРОКИДАЙСЯ

Тільки вранці сонце встане,

Зазирне в твоє віконце,

Ти підстав свою долоньку

Під промінчик ніжний сонця.

Прибери мерщій в кімнатці,

Й чистим, вмитим, за сніданком

Привітайся до матусі:

— Рідна, з добрим ранком!

Потім радісним, привітним

Поспішай до трав, до квітів,

А щоб день минув немарно —

З усіма поводься гарно.

  1. Списування

— Прочитайте вірш. Яка його головна думка?

— Доберіть заголовок.

— Визначте слова з ненаголошеними е, и, поясніть правопис.

Спишіть вірш, підкресліть дієслова.

Людям всім давно відоме

Дивне слово — дієслово.

Дію виконати може

І в роботі допоможе.

Треба з ним завжди дружити,

З ним нам веселіше жити.

Все, що хочеш,— в дієслові.

Це найкраще в нашій мові.

Т. Рило

  1. Підсумок уроку

— Яку частину мови почали вивчати?

— Що називає дієслово?

— На які питання відповідає?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *