3 692 перегляд(ів)

Безпека велосипедиста

 

Мета: ознайомити з конструкцією велосипеда, основними дорожніми знаками, розміткою, правилами дорожнього руху для велосипедистів, правилами перевезення вантажу та виконання маневрів; сформувати поняття про ДТП, пов’язані з пересуванням на велосипеді; навчити сумлінно виконувати обов’язки учасника дорожнього руху, зокрема під час їзди на велосипеді; виховувати відповідальне ставлення до обов’язків велосипедиста.

Обладнання: речовини і матеріали для гри «Негорючі, важкогорючі, легкозаймисті»; малюнки для виставки «Образи вогню»; велосипед або малюнок «Конструкція велосипеда»; малюнок «Сигнали велосипедистів про виконання маневру», «Ситуації на дорогах»; дидактичний матеріал; зображення дорожніх знаків для велосипедистів; лінійка завдовжки 25–30 см; кросворд; музичний супровід; пам’ятка «Правила для велосипедистів».

Що підготувати заздалегідь: малюнки учнів для виставки «Образи вогню», велосипед (за

можливістю).

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності. Перевірка

домашнього завдання

— Назвіть засоби пожежогасіння у випадках загоряння звичайних речей, електроприладів чи легкозаймистих рідин.

— У якому стані перебуває пожежна безпека вашої оселі?

— Чи проводили ви тренування щодо евакуації молодших членів родини?

— Як пройшли ці тренування?

Гра «Негорючі, важкогорючі, легкозаймисті»

Учитель називає або показує речовини і матеріали (наприклад, книжку, гумовий чобіт, пластикову упаковку, склянку з водою), а учні тупотять ногами, якщо вони належать до негорючих; плескають у долоні, якщо — до важкогорючих; піднімають руки вгору, якщо — до легкозаймистих.

Обговорення словосполучень, у яких згадується вогонь

Розгляд малюнків на тему «Образи вогню»

Слово вчителя

Велосипед — відносно простий і безпечний у користуванні транспортний засіб (ТЗ). Він служить людям, приносить їм радість і здоров’я. Складовими частинами сучасного велосипеда є рама з сідлом, що спирається на два колеса. Рухається цей засіб пересування завдяки ланцюговій передачі від ножних педалей до заднього колеса. До речі,

велосипед (франц. velocipede, від латинського velokx — швидкий і pes — нога), дослівно — «швидконіг» — не відразу спирався на два колеса.

— Що вам відомо про велосипед?

— Чим він відрізняється від решти транспортних засобів?

— Хто вміє кататися на велосипеді?

— Чим саме подобається вам цей транспортний засіб?

— У кого з вас є велосипед? Як часто ви на ньому їздете?

— Чи знаєте ви правила експлуатації велосипеда?

Запитання для обговорення: «Де в нашому населеному пункті є безпечні місця для прогулянок на велосипеді?», «Яким маршрутом можна проїхати на велосипеді від вашого дому до школи, магазину?».

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя або учнів про історію створення велосипеда

Розповідь учителя з елементами бесіди

Велосипед — зручний та екологічний вид транспорту. Призначення велосипеда, його конструкція.

Вимоги до екіпіровки велосипедиста (одяг, шолом, велорукавички, взуття). Підготовка велосипеда до експлуатації.

Основні правила їзди на велосипеді.

Безпека руху велосипедиста.

Знання дорожньої розмітки і дорожніх знаків. Чотири правила перехрестя («головної дороги», «правої руки», «обов’язкової зупинки», «пішохідного переходу»). Виконання маневрів. Подавання сигналів руками при маневрах.

Особливості перевезення вантажу і пасажирів на велосипеді.

Наслідки неправильного перевезення вантажів. Рух на велосипеді за несприятливих умов. Заборони для велосипедистів. Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП), що пов’язані з велосипедистами, їх причини і наслідки. Дії велосипедиста при ДТП.

Колективна робота «Правила дорожнього руху для велосипедистів»

Розбираються знаки: попереджувальні, наказові, інформаційно-вказівні, пріоритету, заборони, сервісу.

ІV. Валеологічна пауза

Руханка «Велосипед і велосипедист» (під музичний супровід) Учні об’єднуються в пари і стають одне за одним.

Перший із них — велосипед, другий — велосипедист. Він кладе руки на плечі першого учня.

«Велосипед» заплющує очі і прислухається до сигналів «велосипедиста»:

• легке натискання обома великими пальцями на хребет означає рухатися вперед (якщо водій посилює тиск — їхати швидше);

• натискання на ліве плече — лівий поворот (що сильніше натискати, то крутіший поворот);

• натискання на праве плече — правий поворот;

• забрати руки — натиснути на гальма.

Учні хвилинку тренуються, а відтак починають рухатися. Завдання «велосипедиста» — акуратно управляти «велосипедом» і стежити за іншими велосипедистами, щоб уникнути зіткнення.

За якийсь час партнери міняються ролями.

V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів

Робота з підручником, с._________ 1. Місце кріплення деталей.

2. Конструктивна деталь велосипеда, що допомагає ним управляти.

3. Частина, що забезпечує швидку зупинку велосипеда.

4. Без них велосипед не рухається.

5. Місце для сідниць.

6. Гумова частина велосипеда

Icon of Osn Zdor6 (23) Osn Zdor6 (23) (16.5 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *