Тема 1. Особистість та її структура (1 година) Мета: дати визначення основних понять теорії особистості, розширити розуміння ролі біологічного і соціального в процесі формування особистості, познайомити з сучасними уявленнями про структуру особистості. Хід заняття, зміст навчального матеріалу Визначення понять „людина”,…
Вступ (1 год.). Мета: познайомити учнів з психологією як наукою, зі структурою курсу, особливостями організації занять. Хід заняття, зміст навчального матеріалу Визначення поняття „психологія”.[14, 42] Історія виникнення психології як науки. Сучасна психологічна наука та її галузі. Завдання психології. Місце та…
Мета: закріплення знань, отриманих на заняттях. Обладнання : фломастери, маркери, стікери, олівці, 2 ватмани, ручки, папір А-4. Вправа «Настрій» Мета: створення позитивного емоційного стану. Ведучий. «Сьогодні в нас останнє заняття. І тому я хочу, щоб кожен із вас розповів про…
Мета: донести до учасників важливість уваги, любові, вдячності, підтримки в спілкуванні. Обладнання: фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4. Вправа «Зустріч» Мета: дати зрозуміти, як емоції впливають на стосунки між людьми.
Мета: надати учасникам інформацію про образу, її роль у спілкуванні: формувати бачення та усвідомлення власних пріоритетних цінностей, необхідних при спілкуванні. Обладнання: фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4, листівки, коробка. Вправа «Я ображаюся» Мета: зрозуміти, що викликає в учасників образу.
Мета: ознайомити учасників із поняттям конфлікту, формування в учнів навичок поведінки в конфліктній ситуації, навчити їх керувати конфліктними ситуаціями. Обладнання: фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4. Повторення правил роботи в групі Вправа «Асоціації» Мета: формування поняття«конфлікт».
Мета: усвідомлення учасниками поняття влади, сили духу та незалежності. Обладнання: фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4 Вправа «Обличчям до обличчя» Всі ходять по колу. Всередині кола стоїть ведучий і говорить: «Руки до рук», «Ніс до носа», «Лікоть до коліна». Учасники…
Мета: продемонструвати роль почуттів у нашому житті, необхідність їх вираження з метою створення дружніх взаємин. Обладнання : фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4. Вправа «Покажи емоцію (почуття)» Мета: налаштування на співпрацю, розвивати самоконтроль емоцій. По колу кожен учасник БЕЗ СЛІВ…
Мета: показати значущість толерантної поведінки під час взаємодії з іншими, формувати навички неоцінюючого спілкування, безконфліктної взаємодії. Обладнання: фломастери, маркери, олівці, ручки, папір А-4, плакат із зображенням цифри 6 (горизонтально). Вправа-гра «Плакат» Мета: усвідомлення правоти своєї точки зору, вміння знаходити компроміс.
Мета: виявлення уявлень учасників про себе, усвідомлення власних переваг та недоліків у спілкуванні. Обладнання: фломастери, маркери, стікери, дошка шкільна, коробка, олівці, ручки, папір А-4. Вправа «Ім’я» Мета: сприяти усвідомленню учасників власних цінностей, а також цінностей інших людей.