3 087 перегляд(ів)

Чергування приголосних звуків [г] — [з’] — [ж];[к] — [ц’] — [ч]; [х] — [с’] — [ш] у коренях слів

Мета: ознайомити учнів із чергуванням приголосних звуків у кореняхспільнокореневих слів; виробляти вміння змінювати приголосні звукипід час змінювання слів, правильно вживати й вимовляти слова; розвивати зв’язне мовлення; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

 

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Каліграфічна хвилинка

З з Зз Зе за зн рз вз

завдання загадка зозуля

Згода дім будує, а незгода руйнує.

— Підкресліть слова з буквами, що позначають м’які приголоснізвуки; запишіть звукову модель слова руйнує.

 

  1. Словникова робота

Гра «Знайди склад»

Ве…сеньву…цяди…нака…дар

(Вересень, вулиця, дитина, календар)

 

  1. Гра «Розкрий дужки»

— Поставте слова, що в дужках, у потрібну форму. Підкреслітьбукви, що чергуються.

Дерев’яний (столи) — …

Сильний (болі) — …

Гострий (роги) — …

Гарна (речі) — …

 

  1. Творчий диктант

— Доберіть і запишіть до поданих слів споріднені так, щоб у корені відбулося чергування голосних звуків.

Стіл, похід, нора, кіт, перо, річ, школа, папір, село, зоря, кінь,ніс.

— Що таке чергування?

— Наведіть приклади слів, у яких відбувається чергування голосних у корені.

 

  1. Гра «Що змінилося?»

— Поясніть, що змінилося у коренях слів.

Кожух — на кожусі, рік — роком, берег — на березі, бібліотека — у бібліотеці.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що в українській мові під часутворення і змінювання слів може відбуватися чергування приголосних звуків, тобто заміна одних звуків іншими.

 

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 

  1. Пояснення вчителя

— Прочитайте слова. Які звуки чергуються в коренях? Якими

буквами вони позначені? Підкресліть приголосні звуки, які змінилися внаслідок чергування.

дорога — дорозі — доріжка

плуг — на плузі — плужок                     [г] — [з’] — [ж]

берег — на березі — бережок

рука — руці — ручка

бік — на боці — бочок                                     [к] — [ц’] — [ч]

ріка — у ріці — річка

муха — мусі — мушка

кожух — на кожусі — кожушок             [х] — [с’] — [ш]

вільха — на вільсі — вільшина

Висновок. Чергування приголосних звуків у коренях слів:

[г] — [з’] — [ж]

[к] — [ц’] — [ч]

[х] — [с’] — [ш]

Пам’ятай! Чергування не змінює значення слів, їх загальний

зміст зберігається. Чергуватися звуки можуть лише у коренях.

 

  1. Гра «Що змінилося?»

бібліотека — у бібліотеці     к        ц

шапка — у шапці                  к        ц

нога — нозі — ніжка            г        з        ж

вухо — у вусі — вушко        х       с        ш

— Які приголосні чергуються в коренях цих слів?

 

  1. Робота над словниковим словом бібліотека

— Що означає слово бібліотека? (З грецької — «зібрання книг»)

— Слово бібліотека прийшло до нас з грецької мови та поєднуєв собі два значення: «бібліон» — «книжка», «тека» — «сховище».

— Назвіть першу бібліотеку у Київській Русі та її засновника?

(Бібліотека Ярослава Мудрого при Софіївському соборі.)

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Колективна робота

1) Запишіть загадки та відгадайте їх. Підкресліть слова, у яких підчас змінювання слова відбувається чергування.

  • Куций хвіст і довгі ноги.

Уночі і вдень — тривоги.

Миру й спокою не знаю:

Всіх боюся, утікаю. (Заєць)

Слова: хвіст, ноги, уночі, тривоги.

 

  • З місця зрушити не в змозі,

Бо на варті при дорозі

Я стою щодня, щоночі,

Хоч і маю скляні очі. (Світлофор)

Слова: змозі, дорозі, стою, щоночі.

 

2) Змініть слова або доберіть споріднені так, щоб у корені змінивсяприголосний звук.

Сніг, молоко, ріка, допомога, страх, дорога, берег.

(Сніжинка, молоці, ріці, допомозі, страшний, дорозі, березі.)

 

  1. Робота в парах

1) Змініть слова так, щоб у корені відбулося чергування приголосних звуків.

Дорога, щука, берег, рука, книга, муха, кожух, подяка, нога,горіх, поріг, урок.

2) Змініть слова за зразком, позначте корені.

Зразок. Лебеді — лебідь.

Вечори — … , осені — … , речі — … , роки — … , возити — … , ходити — … , нести — …

— Прочитайте. Виберіть пари слів, у яких змінюються голосніабо приголосні звуки.

Віз, кінь, гусінь, муха, комаха, пасіка, пух, пасіці, коня, комасі,вози, мусі, гусені, пушок.

— Назвіть ці пари слів, позначте у них корені та букви, що позначають звуки, які чергуються.

 

  1. Самостійна робота

— Змініть подані слова так, щоб у них відбулося чергуванняприголосних звуків.

Рука — …

Комаха — …

Вухо — …

Дорога — …

 

  1. Вибірковий диктант

— Випишіть форми слова дорога, позначте корінь і підкреслітьбукви, якими позначено звуки, що чергуються.

Знахідка

Дорога до сусіднього села дуже цікава. По дорозі завжди когосьзустрінеш. Івась цією дорогою ходить до школи. Сьогодні на дорозівін побачив маленьке зайченя з пораненою ніжкою. Хлопець забравйого додому і лікував ніжку. Зайченя одужало.

 

VІ. Підсумок уроку

— Що нового ви дізнались на уроці?

— Для чого треба вивчати чергування голосних приголосниху корені слів?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *