1 963 перегляд(ів)

Давньоєврейське царство. Халдейське царство

Мета:

  • розглянути історію переселення євреїв, виникнення Ізраї­лю, періоди    правління Давида й Соломона, розпад Давньо­єврейського царства; ознайомити учнів з історією утворення Халдейського царства, його розвитком у період економіч­ного і культурного розквіту; розкрити причини занепаду держави;
  • удосконалити навички роботи із заповнення по­рівняльної таблиці;
  • дати оцінку загарбницьким війнам, уході яких створювалися і руйнувалися давньосхідні імперії.

Тип уроку: комбінований.    

Обладнання: підручник, робочий зошит, атлас.

Основні поняття: Біблія, Старий та Новий Завіт, Палестина, Лі­ван, Йордан, євреї, філістимляни, ханаанці, Ізраїль, Іудея, Яхве, монотеїзм, «вавилонсь­кий полон»

Основні дати:

II тис. до н. є. — прибуття євреїв до Палести­ни;

1020 р. до н. є. — виникнення Ізраїлю;

правління царів:

Давида (1004—965 рр. до н. є.),

Соломона (965—930 рр. до н. є.);

586 р. до н. є. — початок «вавилонського по­лону»

Історичні постаті: Авраам, Мойсей, Саул, Давид, Соломон.

 

I.   ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

IIАКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

1)    Покажіть на карті Ассирію. Які держави оточували цю об­ласть?

2)    Як Ассирії вдалося досягти незалежності?

3)  Із якою метою Ассирійська держава вела війни в IX—VII ст. до н. є.? Схарактеризуйте ці війни.

4)    Як була організована ассирійська армія?

5)    Покажіть на карті держави, підкорені Ассирією.

6)    Чому впала Ассирійська імперія?

7)   У якому році впала Ніневія?  Скільки років тому це відбулося? Скільки років минуло від початку правління Тіглатпаласара III до падіння Ніневії?

Закінчуючи розгляд історії Ассирії, учитель повідомляє, що після розгрому Ніневії землі Ассирії ввійшли до складу Нововавилонського царства, а потім стали частиною Перської держави.

Потім учитель знову привертає увагу учнів до карти і пропонує по­вернутися на узбережжя Середземного моря.

Запитання на повторення.

1)    Яка з вивчених країн мала вихід до Середземного моря?

2)    У якій частині світу вона була розташована?

 

Історичний диктант.

1)    Фінікійці жили на … березі Середземного моря.

2)    Найбільшими містами Фінікії були …, … і… .

3)    Основними заняттями фінікійців були … і… .

4)    Найбільший попит в інших країнах мали фінікійські товари: … і… .

5)    3 усіх товарів, що привозилися з інших країн, найбільше цінувалися ….

6)    За часів єгипетського фараона Нехо фінікійці здійснили плавання навколо ….

7)    Однією з найбільших колоній фінікійців був ….

Учитель може вибірково перевірити диктант.

Завдання за картою.

Показати на карті країни, із якими вели торгівлю фінікійці. Серед країн учні мають назвати й показати Ізраїль.

 

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План.

1. Заселення євреями Палестини, виникнення Ізраїлю та Іудеї. Царство Давида і Соломона. Рух пророків. Палестина під іно­земним пануванням.

2. Утворення Халдейського царства.

3. Розбудова Вавилона.

  1. Завоювання Вавилонії персами.

 

1. Заселення євреями Палестини, виникнення Ізраїлю та Іудеї. Царство Давида і Соломона. Рух пророків. Палестина під іно­земним пануванням.

Вступне слово вчителя.

Євреї — це семітські племена, які переселилися до Палестини на межі XIII—XII ст. до н. є. з Південної Месопотамії. Назва «євреї» означає «люди з іншого боку річки Евер (Євфрат)».

Єврейські племена, об’єднавшись між собою, утворили державу Ізраїль. Вожді племен своїм царем проголосили Саула.

Назва держави походить від другого імені Якова, Ізраїль, який був онуком Авраама, одного з біблійних патріархів (старійшин роду).

Питання, присвячені висвітленню історії Давньоєврейського цар­ства, доцільно розглянути під час роботи в групах.

Робота в групах.

Учні об’єднуються в п’ять груп, кожна з яких одержує картку із завданням, що містить тему повідомлення і план, за яким його необ­хідно підготувати з допомогою історичного джерела — Біблії. Для виконання завдання надається 8—10 хвилин, після чого групи пред­ставляють результати своєї роботи.

Картка 1. Ознайомитися з текстом Біблії [Книга Бут., 12:1—20] та розказати про походження євреїв.

1)    Як звали першого єврея?

2)    Чому Авраам повинен був залишити свою землю?

Картка 2. Ознайомитися з текстом Біблії [Книга Бут., 35: 1 —12] та розказати про виникнення Ізраїлю.

1)    Чому євреїв стали називати ізраїльтянами?

2)    Яку землю Бог дав Якову?

Картка 3. Ознайомитися з текстом Біблії [Книга II Самуїла, 8: 1 —18] та розказати про правління Давида.

1)    Які перемоги здобув Давид?

2)    Хто допомагав Давидові правити державою?

Картка 4. Ознайомитися з текстом Біблії [І Царів, 3: 16—28; 4: 1 —19] та розказати про правління Соломона.

1)    Яке рішення свідчить про мудрість Соломона?

2)    Як було організоване управління царством за Соломона?

Картка 5. Ознайомитися з текстом Біблії [II Хронік, 9: 29—31; 10: 1—19] та розказати про розпад Давньоєврейського царства.

1.  Хто почав правити після Соломона?

2.  Чому виникли розбіжності серед ізраїльтян?

Додаткова інформація

У 598 р. до н.е. вавилонський цар Навуходоносор II захопив Єру­салим. Після повстання 587 р. до н. є. місто знову було взяте в обло­гу і захоплене. Частину населення забрали у вавилонський полон. Пізніше Палестина опинилася під владою персів, із 332 р. до н. є. ввійшла до складу держави Александра Македонського, із 301 р. до н. є. — греко-єгипетської держави Птолемеїв. Із 200 р. — це терито­рія держави Селевкідів.

У 167 р. до н. є. Іула Маккавей підняв повстання проти Селевкі­дів, у 148 р. до н. є. було створено самостійну державу Хасмонеїв. У 63 р. до н. є. Помпей приєднав державу Хасмонеїв до Римської республіки, у 6 р. територія Палестини була оголошена римською провінцією з прокураторським правлінням.

2. Утворення Халдейського царства.

Розповідь учителя.

Халдеї — це семітські племена, що жили в першій половині І тис. до н. є. в Південній Месопотамії, на території сучасного Південного Іраку, між Аравійською пустелею та дельтою Євфрату. Важливу роль у долі східних цивілізацій халдеї почали відігравати з IX ст. до н. є.

Уперше Халдея згадується в літописах ассирійського царя Ашшурназірпала II (правив у 884—859 рр. до н. є.). Його спадкоємець Салманасар III захопив територію Халдеї та змусив платити данину Ассирії. Столицею Халдеї було місто Ур.

— Пригадайте, що вам відомо про це місто.

У 721 р. до н. є. халдейський правитель Мардук-апал-іддін II захо­пив вавилонський престол та утримував його до 710 р. до н. є., коли був вигнаний ассирійцями.

Але панування ассирійців було недовгим. І в міру того як слабша­ла Ассирійська імперія, Халдея, навпаки, набирала сили. Засновник халдейської династії Набопаласар у 625 р. до н. є. посів вавилонський престол (халдейська династія утримувала владу на вавилонському престолі аж до перського вторгнення у Дворіччя в 539 р. до н. є.). Набопаласар уклав союз із мідійцями і допоміг їм розгромити Ассирію. Ще одна перемога Набопаласара — похід проти Єгипту, що завер­шився успішною битвою проти єгипетського війська при Кархеміші в 605 р. до н. є. Могутність Халдейського царства (часто його назива­ють Нововавилонським царством) зміцнювалася за спадкоємців На­бопаласара — Навуходоносора II і Набоніда.

  1. 3.     Розбудова Вавилона.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на за­питання.

1)    Що вам відомо про Навуходоносора II?

2)  Як змінилося економічне становище Халдейського царства за часів правління Навуходоносора II (605—562 рр. до н. є.)?

3)    Як розвивалася культура в цей період?

Додаткова інформація

Захопивши Єрусалим, Навуходоносор II завоював усю Фінікію: довше за інші міста (13 років) йому опирався Тір.

Економічна могутність Халдейського царства в період правління Навуходоносора II стала основою для відродження культури Давньої Месопотамії. За Навуходоносора II було розпочато спорудження Ва­вилонської вежі й будівництво висячих садів Семіраміди, збудовано браму богині Іштар.

Висячі сади Семіраміди — одне із Семи чудес світу. Ці сади були споруджені в палаці Навуходоносора II для його дружини — лідій­ської цариці. Перші згадки про чудесні сади збереглися в «Історії» Геродота. Сади розміщувалися на широкій чотириярусній вежі. Платформи терас були складені з кам’яних плит, укритих шаром очерету і залитих асфальтом. Прошарки з двох рядів цегли і свин­цевих плит, покладені поверх асфальту, не пропускали воду в ниж­ні поверхи саду. На платформах укладався шар землі, настільки товстий, що можна було садити великі дерева. Яруси піднімалися уступами і з’єднувалися широкими сходами з плит білого і рожевого кольорів. Для поливання садів раби щодня качали воду на вершину в численні канали; звідти вона стікала на нижні тераси.

Запитання на повторення. Які із Семи чудес світу вам уже відомі?

Заслухавши відповіді учнів, учитель нагадує, що періоди розквіту Держав Давнього Сходу змінювалися періодами занепаду і руйнування. Як приклад можна згадати історію розквіту і занепаду Ассирій­ського царства.

  1. 4.     Завоювання Вавилонії персами.

Евристична бесіда.

Використання цього методу під час вивчення зазначеного питан­ня не тільки дозволить активізувати розумову діяльність учнів, але й сприятиме формуванню навичок порівнювати однотипні історичні явища в різних державах.

1)    Як ви вважаєте, чи могло Халдейське царство процвітати три­валий час?

2)    Пригадайте, чому відбувся розпад Ассирійської держави.

3)    Які народи були підкорені царями Халдейської династії?

4)  Якими методами нововавилонські правителі правили підкоре­ними народами?

Результатом бесіди має стати висновок про те, що відродження Вавилона і розквіт Халдейського царства були недовгими. Слід звер­нути увагу на причини швидкого занепаду:

— посилення міжусобиць після смерті Навуходоносора II; остан­ній вавилонський цар Набонід не знаходив спільної мови зі знаттю й жерцями, він навіть не жив у Вавилоні;

— найбагатші купці й жерці Вавилона готові були добровільно пе­рейти під владу перського царя Кіра.

Додаткова інформація

Вавилонське військо було розбите перським царем Кіром Вели­ким у 539 р. до н. є. Набонід був захоплений у полон у місті Сіппарі. Невдовзі перси ввійшли до Вавилона, де від імені царя правив його син Валтасар. Коли армія Кіра підійшла до міста, Валтасар бенкету­вав у палаці, сподіваючись, що міцні стіни Вавилона вбережуть його від будь-якої небезпеки. На столах стояв золотий і срібний посуд, викрадений із храмів підкорених держав. За переказом, саме в роз­пал бенкету на стіні зали з’явився вогняний напис: «Обчислений, зважений і проданий персам». Тієї ж ночі жерці відчинили браму Вавилона, і до міста ввійшла армія персів. Валтасар загинув.

Вираз «валтасарів бенкет» став крилатим. Він означає веселощі підчас нещастя, наближення небезпеки.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Проводиться у формі заповнення порівняльної таблиці «Ассирій­ська імперія та Халдейське царство». Під час роботи учні матимуть можливість повторити матеріал, вивчений раніше, закріпити й систе­матизувати нові знання, а також удосконалять навички порівняння аналогічних історичних процесів у різних країнах. У разі браку часу роботу над заповненням таблиці можна продовжити вдома.

Заповнена таблиця може мати такий вигляд.

Запитання для порівняння

Ассирійська імперія

Халдейське царство

Населення Арамеї Халдеї
Територія Від порогів Нілу до Закав­каззя, від Середземного моря до Перської затоки Вавилонія, Сирія, Палес­тина
Період

роз­квіту

У роки царювання Тіглатпаласара III (745—727 рр. дон. є.) У роки царювання Навухо­доносора II (605—562 рр. дон. є.)
Причини

за­гибелі

Нескінченні війни посла­били країну;

боротьба між угруповання­ми знаті;

повставали пригноблені народи

Суперечності між царем і знаттю;

жерці й вельможі допо­могли персам захопити Вавилон

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель перевіряє правильність заповнення таблиці, оцінює робо­ту учнів на уроці.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Виконати завдання на контурних картах.

3)    Заповнити таблицю (якщо завдання не було виконане в класі).

Icon of Урок 19 Урок 19 (68.0 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *