729 перегляд(ів)

Добирання спільнокореневих слів,які належать до різних частин мови,та розрізнення їх за питаннями,значенням, роллю в реченні,за зв’язком з іншими словами

Мета: навчати учнів добирати спільнокореневі слова, які належать до різних частин мови; розвивати вміння розпізнавати різні частини мови;виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Словниковий диктант

Кропива, аґрус, кульбаба, ожина, м’ята, чоботи, черевики, хвилина, секунда, автомобіль.

— З одним зі слів за вибором складіть і запишіть речення.

— Визначте, до якої частини мови належать слова у вашомуреченні.

Взаємоперевірка робіт.

  1. Самостійна робота

— Запишіть подані групи слів, опустивши «четверте “зайве”».

— Дайте кожній групі узагальнену назву.

1 варіант

Книга, зошит, олівець, вулиця.

Зелений, синій, високий, червоний.

Сніг, дощ, стіл, град.

 

2 варіант

Дівчина, хлопець, вулиця, чоловік.

Хата, будинок, трактор, дім.

Жито, яблуко, овес, пшениця.

  1. Проблемна ситуація

— Прочитайте слова і скажіть що їх об’єднує і чим вони різняться між собою.

Зима, зимовий, зимувати.

(Спільне в усіх слова — корінь «-зим-». Різне — ці слова належать до різних частин мови.)

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми ознайомимося зі спільнокореневими словами, що

належать до різних частин мови.

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Коментоване письмо

— Прочитайте слова.

Ніч, нічний, ночувати.

Білити, білий, білизна.

Смішний, сміх, сміятися.

Суша, сушити, сухий.

— До яких частин мови вони належать?

— Запишіть ці слова.

— Підкресліть однією лінією іменники, двома лініями — дієслова, хвилястою — прикметники.

— Що спільного в цих словах? (Корінь)

— Отже, спільнокореневі слова можуть належати до різнихчастин мови.

  1. Вправа «Незакінчене речення»

— Поширте речення. Запишіть їх у зошити. Підкресліть головні члени речення. У кожному реченні знайдіть спільнокореневіслова.

Визначте в них корінь.

Космонавт працює у…

Хворих лікує…

Трактор водить…

  1. Словникова робота

— Відгадайте загадку.

  • По полю ходить, зерно молотить,

Жне, косить — хліба просить. (комбайн)

— Слово комбайн прийшло до нас з англійської мови. Словакомбінувати, комбінація, комбінезон походять від латинськогокомбінаре: ком — «разом», бінарне — «поєднувати». Спільна основацих слів у англійській мові звучить як «комбайн». Так англійці назвали складну сільськогосподарську машину, яка жне, молотить,в’яже солому.

— Запишіть каліграфічно.

Комбайн, комбайнер (слово можна вимовляти з різним наголосом — або на 2-му складі, або — на 3-му), комбайновий.

— Утворіть словосполучення.

 

новий зернозбиральний торф’яний
надійний комбайн вугільний

 

Фізкультхвилинка

У двері стукафізкультхвилинка,

Уже затерпла у діток спинка.

Тягнем до сонця маленькі руки

І присідаєм легко, без муки.

А тепер встали і ледь прогнулись —

Хвилинка щезла, а ми й не зчулись.

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Творча робота

— Доберіть до іменників спільнокореневі прикметники, дієслова.

Зразок: сум — сумний — сумувати.

Дружба — … — …

Риба — … — …

Мир — … — …

Золото — … — …

Сад — … — …

— Зі словами першого рядка складіть речення.

— Яким членом речення є іменник?

  1. Самостійна робота

— Доберіть 2–3 іменники своєї групи. Поясніть, чому так називають кожну групу рослин. Усно, опишіть одну (за вибором)з рослин.

1-й ряд. Листяні дерева: тополя, …

2-й ряд. Фруктові дерева: груша, …

3-й ряд. Декоративні рослини: гладіолус, …

  1. Робота над деформованим текстом

— Складіть і запишіть речення.

  • Заметілі, сильні, хуртовини, у, лютий, бувають;
  • піднімається, вище, з, сонце, днем, кожним, все, але;
  • яскравіше, все, воно, гріє, більше, світить.

— Визначте, до яких частин мови належать слова в реченні.

— До яких слів можна поставити питання, а до яких — ні?

  1. Гра «Хто більше?»

— Доповніть кожну групу словами.

Який ряд назве більше слів — отримує фішку. Хто назбираєбільше фішок, той ряд і виграв.

Риби: …

Птахи: …

Посуд: …

  1. Підсумок уроку

— Які слова називаються спільнокореневими?

— Доведіть, що слова праця — працьовитий — працівник спільнокореневі.

— До яких частин мови належить кожне слово?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *