2 806 перегляд(ів)

Елементи конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху. Одяг для велосипедиста. Засоби безпеки велосипедиста

Мета: ознайомити учнів з важливими елементами конструкції велосипеда, зперевагами і недоліками цього виду транспорту;розвивати вміння аналізувати, порівнювати та оцінювати запропоновану інформацію;виховувати відповідальне ставлення до обов’язків велосипедиста.

Тип уроку: урок формування нових знань.

Обладнання: картки з зображеними контурами людського обличчя.

Хід уроку

І.Вступ.

  1. 2 Вправа на взаємопізнання.

Привітання.

Шановні учні! Подивіться один на одного. Які ви всі різні! Кожен із вас відрізняється зростом, рисами обличчя, кольором шкіри, очей. Та є між вами ще одна відмінність – це настрій. Перш ніж розпочати урок, з’ясуємо, з яким настроємви прийшли на сьогоднішній урок. У кожного з вас на робочому столі знаходяться картки, на яких зображено контури людського обличчя. Домалюйте, будь-ласка, контур рота, який відповідає теперішньому вашому настрою:

Хороший настрій

Нормальний настрій

Поганий настрій

А тепер покажіть ці обличчя мені. Як бачимо, хоча ви і знаходитися в однакових умовах,але кожен з вас має різний настрій. Тож давайте посміхнемось один одному, змінимо свій настрій на хороший.

  1. 2. Повторення правил групи.

Тренер просить учасників згадати, які правила роботи встановила і використовує група, та уточнити, які з цих правил є правами, а які обов’язками.

Обговорюється необхідність і корисність кожного правила.

  1. 3. Повторення попереднього матеріалу

Метод «Мікрофон».

1.Як потрібно діяти під час виникнення аварійної ситуації на підприємстві?

2.Назвіть чотири групи промислових об’єктів за наслідками аварій.

3.Які ви знаєте підручні засоби захисту?

4.Назвіть ознаки того, що на підприємстві сталася аварія.

5.Обери алгоритм дій у разі сигналу цивільної оборони.

  1. 4. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель разом з учнями формує мету уроку.

  1. 5. Очікування.

Учитель роздає аркуші паперу у вигляді велосипедів, на яких учні пишуть свої очікування від сьогоднішнього тренінгу. Велесопеди чіпляємо білядороги, яка зображена на малюнку.

ІІ. Основна частина

  1. 1. Виявлення рівня проінформованості

Якщо озирнешся довкола, то побачиш різних учасників дорожнього руху, а серед них – велосипедистів. Я здогадуюсь, що ви теж ними  являєтесь. Яких же засобів безпеки потрібно дотримуватись? Який одяг треба використовувати для велосипедної прогулянки? Які елементи конструкції впливають на безпеку руху? Відповіді на ці запитання ми дізнаємося на сьогоднішньому уроці

Мозковий штурм:

«Преваги і недоліки велосипеда»

Запитання для обговорення:

1.Де найкраще купувати велосипед?

2.Що треба зробити, перш ніж сісти за кермо велосипеда?

  1. 2. Інформаційне повідомлення

«З історії велосипеда».

  1. 3. Валеологічна пауза.

Заборонений рух.

Перед початком вправи домовляються про заборонений рух,наприклад,„піднімати дві руки вверх”.

Ведучий виконує різні рухи, учасники за ним повторюють, але, коли пропонується заборонений рух – вони нічого не роблять. Той з учасників, хто виконав заборонений рух, стає ведучим і проводить гру далі.

  1. 3. Опрацювання навчального матеріалу

Робота в групах

Об’єднання у 2 групи ( дівчата і хлопці ).

Хлопці готують демонстрацію елементів конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху.

Дівчата готують демонстрацію одягу для велосипедистів.

Презентації груп, обговорення.

Тести для велосипедистів

Тести на увагу на швидкість реакції

Робота з підручником.

Прочитай  оповідання «На Садовій великий рух» у книжці В.Драгунського «Денискові оповідання»

1.Чому хлопчики втратили велосипед?

2.Чи варто залишати велосипед без нагляду?

3.Як можна запобігти крадіжкам велосипеда?

Вправа «Велосипед і велосипедист».

Учасники об’єднуються в пари і стають одне за одним.

Перший з них – велосипед, другий – велосипедист. Він кладе руки на плечі першого учня.

«Велосипед» заплющує очі і прислухається до сигналів «велосипедиста»:

1.Натискати обома великими пальцями на хребет означає рухатися вперед ( якщо водій посилює тиск – їхати швидше);

2.Натискати на ліве лече – лівий поворот (що сильніше натискати, то крутіший поворот);

  1. Натискати на праве плече – правий поворот;

4.Забрати руки – натиснути на гальма.

Учасники хвилинку тренуються, а відтак починають рухатися. Завдання

«велосипедиста» – акуратно управляти «велосипедом» і стежити за іншими велосипедистами, Щоб уникнути зіткнення.

За якийсь час партнери міняються ролями.

ІІІ. Заключна частина.

  1. 1. Рефлексія.

Вправа.

«Мої враження від уроку»

  1. 2. Аналіз діяльності

Учні аналізують свої очікування і роблять висновки, щодо їх здійснення, якщо очікування здійснилися то велосипеди переміщуються на дорогу.

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника.

Підготуйте інформацію про перші велосипеди.

  1. 3. Побажання на далі.

Я не розгублюсь.

Статив коло. По черзі продовжити фразу: «Я не розгублюсь у небезпечній ситуації, тому що…».

Icon of Osnzdor6 Urok30 Osnzdor6 Urok30 (21.6 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *