2 244 перегляд(ів)

Художнє втілення ідеї гуманізму в романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста». Співчуття письменника до принижених і знедолених, передусім дітей. Соціальна дієвість творчості Діккенса

Мета: допомогти учням усвідомити зміст твору, його ідейнохудожні особливості, суспільну значущість; розвивати навички спостереження над текстом художнього твору, виділення ключових епізодів, їх коментування; виховувати гуманістичне світосприйняття, повагу до морально-етичних цінностей людства.

Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Мотивація навчальної діяльності

У ч и т е л ь. «Не лише спостережливий розум, а й… любов, якої він, за власним висловлюванням, «носив цілий океан» у собі, допомогли йому описати всю Англію в живих, безсмертних картинах і образах»,— писав про Чарлза Діккенса відомий російський пись-менник І. Гончаров. Саме любов до бідних, знедолених людей, які, попри всі випробування долі, зберегли в собі людську душу, спонукали Діккенса взятися за перо й так написати, що за його книгами навіть парламент змушений був ухвалювати рішення.

III. Оголошення теми та мети уроку

  1. Актуалізація опорних знань
  2. Розповідь про життєвий і творчий шлях Ч. Діккенса
  3. Складання «сюжетного ланцюжка» за романом

«Пригоди О лівера Твіста»

Очікуваний результат

Народження Олівера Твіста в робітному домі, боротьба за життя, смерть матері → голодне існування дітей, їх «бунт» — Олівер просить добавки їжі → суд відмовляється віддати хлопця сажотрусові, який уже замордував кількох дітей → Твіста віддають у найми до трунаря Соуерберрі → бійка з Ноєм Клейполом через образу пам’яті матері → втеча Олівера до Лондона → хлопець знайомиться з вуличним крадієм Джеком Даукінсом, і той відводить його до старого злодія Феджіна → Олівер учиться красти → пограбування хлопцями старого джентльмена з книгою → Олівера хапають, б’ють і відводять до суду → власник книжкової крамнички заступається за хлопця → Твіста звільняють, він непритомніє, і містер Браунлоу, якого нібито пограбував Олівер, забирає його додому → про Олівера Твіста в домі Браунлоу піклуються, як ніхто й ніколи в житті, лікують → щоб віддячити своїм рятівникам, він виконує різні доручення → коли Олівер відносить гроші за книгу в крамничку, його з допомогою Ненсі хапають і приводять до Феджіна, який боїться, що хлопець може їх виказати → злодій Сайкс планує пограбувати будинок у Чертсі й на допомогу бере Олівера, який мав пролізти у кватирку й відчинити двері → зчиняється шум, пограбування не вдається → пораненого Олівера злодії кидають у канаві → хлопець доповзає до будинку, у ньому впізнають грабіжника, але надають йому притулок і допомогу → лікар Лосберн рятує хлопця від в’язниці → Олівер живе у місіс Мейлі й Рози, прощений та оточений любов’ю → хвороба Рози й переживання Олівера → шпигування за хлопцем незнайомців → історія Гаррі та Рози → одруження сторожа робітного дому містера Бамбла з наглядачкою місіс Корней → містер Монкс забирає у місіс Бамбл золотий медальйон і золоту обручку, які розкривають таємницю народження Олівера Твіста, та викидає їх → Ненсі зустрічається з Розою й розповідає їй про Монкса та Феджіна, про їх підступні наміри проти Олівера → Олівер зустрічається з містером Браунлоу й пояснює своє зникнення → Ной і Шарлотта, прислужники трунаря, тікають до Лондона й потрапляють до злодіїв → Проноза потрапляє до в’язниці → Ной Клейпол за дорученням Феджіна стежить за Ненсі на мосту → Сайкс

убиває Ненсі й утікає → містер Браунлоу розмовляє з Монксом, сином давнього друга, який переслідував свого брата Олівера, щоб не ділитися спадщиною, і той під тиском доказів зізнається в злочинних намірах → загибель злочинця Сайкса і його пса → Гаррі, син місіс Мейлі, зрікається розкошів, стає сільським священником і одружується з Розою → злодій Феджін потрапив у в’язницю й був страчений → подружжя Бамбл позбавили посад, і воно зубожіло, дійшовши до того самого робітного дому → Роза, яка виявилася тіткою Олівера, узялася за його виховання та створила для нього справжній родинний затишок.

  1. Сприйняття та засвоєння нового навчального матеріалу

Слово вчителя

У «Пригодах Олівера Твіста» Діккенс чи не вперше в англійській літературі позбавив злочинний світ будь-якої романтики. Тим і відрізнялася його інтерпретація від популярних на той час пригодницьких «ньюгейтських» романів (Ньюгейт — знамени-

та лондонська в’язниця) та історій про благородних розбійників, якими зображували їх деякі письменники (наприклад, Е. Булвер-Літтон). У передмові до третього видання роману Діккенс писав, що свідомо відмовився від баских коней, які мчать вересовою рівниною під місячним сяйвом, від змалювання смачних трапез у затишній печері та від інших аксесуарів роману «великої дороги»: «Холодні, сірі, нічні лондонські вулиці, де не знайдеш притулку,

брудні, смердючі лігва, де живуть усі пороки; кубла голоду й хвороб; жалюгідне лахміття, яке ось-ось розсиплеться,— що в цьому привабливого?» Літературним критикам здалося неприпустимим, навіть непристойним, що серед героїв роману — покидьки суспільства. Але автор «Пригод Олівера Твіста» вперто захищав своє право зображувати злодіїв у всій їх потворності, такими, якими вони були насправді: «І тому я не приховав жодної дірки в сюртуку Пронози, жодної папільйотки у скуйовдженому волоссі Ненсі. Я зовсім

не вірив у делікатність тих, кому несила їх бачити. Я не бажав здобувати прихильності таких людей. Я не поважав їх думки, хорошої чи поганої, не прагнув їх схвалення й не для їх втіхи писав».

Так, Діккенс писав не для розваги обивателя, який нудьгує. Зобразити життя таким, яким воно є, означало для нього прислужитися суспільству. Ці сподівання здійснилися. Щире слово молодого прозаїка допомогло внести зміни до закону про ув’язнення за борги, а страхітливу в’язницю Фліт, у якій побував містер Піквік, лондонська влада зруйнувала-таки в 1842 році. Сатиричне зображення порядків у йоркширських приватних школах («Життя

і пригоди Ніколаса Ніклбі») спричинило спеціальне розслідування, що підтвердило факти жорстокого знущання з дітей. Справа в тому, що за англійськими законами «будь-яка людина, що довела свою непридатність до якоїсь іншої професії, мала право без екзаменів і без перевірки відкрити школу в будь-якому місці… причому йоркширські вчителі займали найнижчий й найгниліший щабель сходів». Винуватців покарали й ужили заходів, щоб запобігти подібним випадкам у майбутньому.

Слово Діккенса спонукало й до ревізії парафіяльних порядків, і до перегляду застарілих норм судочинства.

  1. Закріплення набутих знань, умінь та навичок

Прийом «Добери епітет»

У ч и т е л ь. Оберіть із запропонованих слова, що характеризували б гуманізм творів Діккенса: утопічний, дієвий, відсторонений, сумнівний, войовничий, усепрощенський, ідилічний. Свій вибір обґрунтуйте.

VII. Домашнє завдання

Ознайомитися зі змістом твору, охарактеризувати час і суспільство, що зображені в ньому.

VIII. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення:

♦ Ознайомившись із сюжетом твору Діккенса «Пригоди Олівера

Твіста», я…

 

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *