2 286 перегляд(ів)

Конспект 3 клас: Урок розвитку зв’язного мовлення. Упорядкування деформованого тексту

Мета: навчати школярів упорядковувати деформований текст, переставляти речення відповідно до логіки загального змісту; розвиватимовлення, логічне мислення учнів; збагачувати їх лексичний запас;виховувати любов до природи.

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Робота над загадками
  • Дзьоб гачком,

Щоб шишки їсти.

Діток виводять взимку

І дають їм шишки гризти. (Шишкар)

 

  • Спритна, хижа і зубата,

З довгим тілом і хвостата.

Виглядом своїм лякає,

Рибку в річці поїдає. (Щука)

 

  1. Цікаво знати!

— Розкажіть, що ви знаєте про шишкаря (щуку).

 

Повідомлення учнів

Шишкарі живляться переважно насіннями шишок хвойнихдерев, тому мають дзьоб незвичної будови: надклюв’я гачком заходить за підклюв’я, утворюючи шпилі, якими птахи витягують ізшишок насіння.

Шишкарі в’ють гнізда у густих гілках біля верхівок сосені ялин. На відміну від інших птахів, шишкарі виводять пташенятнаприкінці зими. І вигодовують шишкарі своїх пташенят не комахами, а жирним насінням хвойних дерев.

Щука — одна з найвідоміших прісноводих хижих риб. Вона маєне лише видовжене тіло, але й голову, тому чимось нагадує торпеду.Половину голови щуки займає рот, утворений довгими щелепами.Широка паща озброєна сильними зубами. Живуть вони у береговихзаростях, де найлегше вистежувати здобич.

Щуки — надзвичайно ненажерливі хижаки. Живляться вонив основному рибою. Окрім цього, щуки живляться земноводними(жабами, пуголовками) і рептиліями, і великими комахами. Їхньоюздобиччю можуть стати і дрібні ссавці, наприклад миші або кроти,що потрапили у воду. Щука полює і на дрібних водоплавних птахівта їх пташенят. Цей хижак нападає на водяних щурів, молоднякондатри, норки, видри.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Хто здогадався, якою буде тема уроку?

— Сьогодні на уроці ми складатимемо твори про шишкаря тащуку. А працювати ми будемо з деформованими текстами.Поміркуйте, для чого потрібно вміти вдосконалювати деформований текст.

 

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

Робота в групах Опрацювання текстів

1-ша група

Шишкар

Ялиновий шишкар такий яскраво-червоний, немов стиглаягода.

Зачепить ними лусочку на шишці, відігне її і дістає язиком насінину.

Дзьоб у пташки міцний.

Кінчики його загнуті у протилежні боки.

Так і працює з ранку до вечора.

 

2-га група

На риболовлі

Роман, піймати, велика, щука.

Наступати, літо.

Надворі, світити, сонечко.

Роман, і, тато, піти, на, риболовля.

— Про що розповідається в тексті? (Доповідають групи.)

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Самостійна робота в групах

1-ша група. Самостійно запишіть речення у такій послідовності,щоб вийшов текст.

2-га група. Правильно побудуйте кожне речення і запишіть їху такій послідовності, щоб вийшов текст.

 

  1. Перевірка складених текстів. Записування складених текстівта їх аналіз.

 

VІ. Підсумок уроку

— Що цікавого дізналися про шишкаря?

— Як ви допомагаєте пташкам узимку?

— Чи полюбляєте ви ходити на риболовлю?

— Яку рибу вам вдалося спіймати?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *