641 перегляд(ів)

Конспект уроку: Аналіз перевірної роботи. Дзвінкі та глухіприголосні. Вимова й правопис слівіз дзвінкими та глухими приголосними

Мета: поглибити уявлення школярів про дзвінкі і глухі приголосні звуки;навчати правильно вимовляти дзвінкі приголосні звуки у кінці словаі складу перед глухими приголосними; розвивати навички розрізнятиглухі і дзвінкі приголосні; виховувати любов до природи.

 

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Аналіз контрольної роботи
  4. Каліграфічна хвилинка

М м Мм Мо ом оропво

медаль гумка ім’я

Моє тобі побажання — будь людиною.

— Визначте наголос у словах; запишіть звукову модель словалюдиною.

 

  1. Словниковий диктант

— Запишіть слова, опис яких подається, поставте наголос.

  • Плід цього дерева оранжевого кольору з крупною кісточкою.(Абрикос)
  • Вічнозелене плодове цитрусове дерево, яке росте на півдні, плідйого запашний і соковитий, жовтогарячого кольору. (Апельсин)
  • Безбарвна легкозаймиста горюча рідина, яку виготовляютьз нафти, застосовується як моторне паливо, розчинник.(Бензин)
  • Велика одногорба або двогорба тварина, мешкає у в пустеляхі сухих степах. (Верблюд)
  • Дев’ятий місяць року. (Вересень)
  • Особа, що виявляє відвагу, хоробрість і самовідданість у бою чиу праці. (Герой)
  • Лінія перетину неба і земної поверхні. (Горизонт)
  • Письмова робота, вправа для засвоєння або перевірки грамотності, що полягає в записуванні тексту, що диктується. (Диктант)
  • Частина одягу у вигляді вшитої до нього торбинки для дрібнихречей, грошей. (Кишеня)
  • Міська швидкісна електрична залізниця, що проходить переважно під землею в тунелях. (Метро)
  • Вид мистецтва, що відображає життя у сценічній дії, здійснюваній акторами перед глядачами. (Театр)

— Як перевірити правопис слів, які не перевіряються наголосом?

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про вимову й правопис слів іздзвінкими та глухими приголосними звуками.

 

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

  1. Бесіда

— Пригадайте, які звуки називають приголосними.

Приголосні звуки згодні:

Шелестіти, шепотіти і свистіти,

Навіть фиркати й шипіти,

Та не хочуть нам співати —

Це усі повинні знати.

— Пригадайте! Коли вимовляємо дзвінкі приголосні звуки,чуємо голос і шум, а коли вимовляємо глухі, то чуємо тільки шум.

Назвіть парні дзвінкі й глухі приголосні.

([б — п; з — с; г — х; дз — ц; д’ — т’; ж — ш; з’ — с’; дж — ч])

— Назвіть приголосні, що не мають пар.

 

  1. Гра «Глухі — дзвінкі»

— Прочитайте слова. Скажіть, які виділені букви позначаютьглухі звуки, а які — дзвінкі.

КолоДка, стеЖка, скиБка, саД, суП, сніГ, мороЗ, обіД, ліКті,хаТка, реДька.

— Зверніть увагу! В українській мові дзвінких приголоснихбільше, ніж глухих. І в словах дзвінкі звуки трапляються частіше.Цим і пояснюють милозвучність, красу нашої мови.

 

  1. Списування

— Прочитайте. Спишіть слова та підкресліть букви, що позначають парні дзвінкі і глухі приголосні.

Дичка — тичка

балка — палка

дядько — тітка

зірка — сітка

ґедзь — палець

діжка — дошка

дзвін — цвіт

сиджу — кричу

ганок — каток

сніг — сміх

Запам’ятайте! В українській мові у кінці слів і складів дзвінкіприголосні треба вимовляти дзвінко.

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Гра «Закінчи слово»

Учитель читає речення, не називаючи останній звук останньогослова, а діти хором називають його і піднімають карточку із відповідною буквою.

Виріс в лісі білий гри.. (б).

Петро хворий на гри.. (п).

У собаки гострий зу.. (б).

На обід в нас буде су.. (п).

В цього міста давній гер.. (б).

Є в Марійки гострий сер.. (п).

Хлопці наловили ри.. (б).

Насадили в парку ли.. (п).

У траві сховався ву.. (ж).

Розлили по столу ту.. (ш).

Я піду гуляти те.. (ж).

Нащо ти свій зошит мне.. (ш).

Скільки у дворі калю.. (ж).

Сірників, малий, не ру.. (ш).

Ми підем влітку на пля.. (ж).

Хлопці, м’ячик цей не ва.. (ш)?

 

  1. Диктант

— Запишіть слова. Підкресліть у них букви, що позначаютьдзвінкі приголосні, однією рискою, а глухі — двома.

Дуб, дзьоб, книжка, мороз, редька, іграшка, сиджу, зошит,голуб, сад, гарбуз, ліжко, ніж, діжки, вуж, гриб, дід.

Перевірка — за записом на дошці.

 

  1. Робота в парах

— Назвіть слова тільки із дзвінкими приголосними в кінціслова.

Сад, ріг, ліс, голуб, їдуть, хлопець, ґедзь, гараж, сніг, сніп, молодь, мороз, берег, сміх, рукав, шарф.

 

  1. Робота за загадками
  • Я падаю на ваші хати,

Я білий-білий, волохатий,

Я прилипаю вам до ніг

І називаюсь просто… (сніг).

  • В нас зимою білим цвітом

Сад зацвів, неначе літом. (Іній)

  • Без рук, без ніг,

А по полю гасає. (Хуртовина)

  • Сріблясті та легкі

Казковою зимою,

Що за малі метелики

Кружляють над тобою?

(Сніжинки)

  • Крил немає, скрізь літає

Та ще й куряву здіймає.(Вітер)

  • Що за гість, що тепло їсть? (Мороз)

— Назвіть у відгадках дзвінкі звуки у кінці слова і перед глухими.

 

  1. Гра «Знайди слово»

Запис на дошці:

пус (суп), убз (зуб), оклжі (ліжко), аказдаг (загадка)

— Визначте дзвінкі та глухі приголосні у словах.

 

VІ. Підсумок уроку

— Як називаються звуки, які вимовляються без голосу, тількиіз шумом? (Глухі)

— Наведіть приклади.

— Якщо чуємо і голос, і шум, то такі звуки називаються…(дзвінкі_______).

— Наведіть приклади.

— Чому українська мова така мелодійна? (Більше дзвінких приголосних звуків.)

— Де трапляються дзвінкі та глухі приголосні у словах?

— Наведіть приклади.

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *