918 перегляд(ів)

Конспект уроку: безпека і небезпека

Мета

Навчити розрізняти безпечні і небезпечні ситуації, практично вчити приймати зважені рішення, закріпити знання номерів телефонів рятувальних служб.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

  • назвати номери служб порятунку;
  • продемонструвати виклик рятувальників;
  • практично показати вміння приймати зважені рішення.

 

Обладнання і матеріали

  • сюжетні малюнки (або картку з надрукованим завданням): діти біля пішохідного переходу, горить червоне світло; діти взяли сірники; діти на санках хочуть з’їхати з гірки в бік дороги;
  • телефонний апарат для рольової гри;
  • мікрофон.
  • Робочий зошит (с.38-39).

 

Що підготувати заздалегідь

Кожному вдома написати на аркуші паперу і вивчити найважливіші номери телефонів – батьків, старших братів та сестер, бабусі, дідуся.

 

Орієнтовний план тренінгу

Стартове завдання 2 хв.
Інформаційне повідомлення 5 хв.
Практична робота 5 хв.
Проблемна ситуація 3 хв.
Руханка 2 хв.
Робота в групах 10 хв.
Мікрофон 5 хв.
Підсумкове завдання 3 хв.

 

Стартові завдання ( повторити вивчене і перейти до нового матеріалу)

  1. Розкажіть, до кого ви звернетесь в разі небезпеки. Назвіть номери телефонів.

Діти демонструють, як вони підготували аркуш з найважливішими номерами телефонів.

  1. Назвати тему і завдання уроку.

 

Інформаційне повідомлення (ознайомити з номерами служб порятунку)

Прочитати вірш у підручнику на с. 73. Вивчити номери  служб. Запропонувати вивчити вдома вірш напам’ять.

Виконати завдання в зошиті на с. 38.

 

Практична робота  (навчити викликати службу порятунку)

Пограти в рольову гру: вчитель задає ситуацію, дитина «набирає» відповідний номер телефону і викликає потрібну службу. Вчитель грає роль диспетчера.

Наприклад:

  • У тебе сталася пожежа.
  • Я набираю 101.
  • Слухаю вас.
  • У мене в квартирі пожежа. Я …., живу за адресою … . Будинок п’ятиповерховий, я на другому поверсі…

Учень має правильно викликати пожежних. Вчитель акцентує увагу на тому, що слід говорити чітко, вірно і швидко називати адресу – це допоможе рятувальникам швидше приїхати.

Аналогічно задати ситуації для виклику інших служб.

 

Проблемна ситуація (показати, як можна уникати небезпеки)

– Як ви гадаєте, чому хтось часто потрапляє у небезпечні ситуації, а когось вони обходять? (Роздуми дітей).

Прочитати в підручнику на с. 74 пояснення, як уникнути небезпек.

Висновок: щоб не сталося небезпечної ситуації, треба навчитися приймати зважені рішення.

 

Руханка (виконати рухливі вправи)

Вчитель читає вірша. Якщо ситуація безпечна,  діти вигукують «Безпечно» і крокують. Якщо ні – «Небезпечно» і присідають.

З гори катаюсь на санчатах.

Збираюсь на  дорогу мчати.

Я загартовуюся змалку.

Ходжу із татом на рибалку.

Біжу я коридором в школі.

            Люблю я фанту й кока-колу.

 

Робота в групах (навчити вибирати зважені рішення)

Користуючись малюнками на с. 74 підручника пригадати «Правило світлофора»:

  • перш ніж зробити щось, зупинися;
  • подумай, які можуть бути наслідки твоїх дій;
  • вибери ту дію, наслідки якої тебе задовольняють.

Об’єднати дітей у три групи. Кожна група отримує сюжетний малюнок (або картку з надрукованим завданням):

  • діти біля пішохідного переходу, горить червоне світло;
  • діти взяли сірники;
  • діти на санках хочуть з’їхати з гірки в бік дороги.

Учні в групах обговорюють ситуацію, вибирають дії за «Правилом світлофора».

Під час колективного обговорення називають наслідки запропонованих дій і пояснюють, яке і чому рішення вважають зваженим.

Висновок: приймати зважені рішення зовсім не важко, слід лише задуматися про можливі наслідки.

 

Мікрофон  (вчити уміти сказати «Ні» недобрим підбурюванням)

– Давайте уявимо ситуацію: ви йдете зі школи втрьох, підійшли до світлофора. Горить червоне світло. Один з трьох каже: «Побіжимо через дорогу!». Ти відмовляєшся. Другий каже: «О, то ти боягуз. Ми з тобою не будемо дружити!». Які будуть ваші дії. (Вислухати всі варіанти відповідей)

Висновок: якщо тебе хтось підбурює порушити правила, не піддавайся на чужі провокації. Умій відстояти свою думку. Спробуй краще переконати інших не порушувати ці правила.

 

Підсумкові завдання (закріпити отримані знання)

  1. Розгляньте у підручнику с. 75. Допоможіть Олесеві та Руслану розібратися, чиє рішення правильне.
  2. Назвіть номери служб порятунку.
Osn Zdor2 19 (23.5 KiB, 0 downloads)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *