6 266 перегляд(ів)

Конспект уроку: Вимова і правопис слів із ненаголошеними[е], [и] в коренях, які перевіряютьсянаголосом

Мета: ознайомити учнів з поняттям «орфограма»; навчати правильновимовляти і писати слова з ненаголошеними [е] та [и] в коренях; знаходити слова з орфограмами та перевіряти їх написання, знаходитиперевірне слово шляхом зміни форми слова або добирання спільнокореневого слова; розвивати правильну літературну вимову слів ізненаголошеними [е], [и] в коренях; виховувати бережливе ставленнядо природи.

 

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Каліграфічна хвилинка

и ин им ил ри ди

диктант дитина диван

З рідної хати починається для мене Батьківщина.

— Поясніть уживання великої букви; визначте кількість звуківі букв у словах рідної, Батьківщина.

 

  1. Словникова робота

1) Гра «Знайди “зайве” слово».

Київ, Україна, український, Батьківщина.(Батьківщина)

2) Запишіть слова земля, озерце, джерельце, водичка, зозуля,урожай.

— Поставте наголоси. Назвіть у словах наголошений склад. Яквимовляють голосні звуки в наголошених складах?

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як позначаються на письмізвуки [е], [и] у наголошених та ненаголошених складах. Ми будемовчитися перевіряти наголосом написання слів з ненаголошеними[е], [и] та знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова абодобиранням споріднених слів.

 

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Робота в групах

— Прочитайте словосполучення. Порівняйте вимову голосних

звуків у виділених коренях.

Рідні села —                 не видно села

великі озера —            велике озеро

широкий степ —                   широкі степи

густий дим —               легкий димок

добре жити —              щасливе життя

зелене листя —            дубовий листок

— Повчіться правильно вимовляти слова з ненаголошеними [еи],[ие].

Вимовляй так:

с[еи]ла

оз[еи]ро

ст[еи]пи

д[ие]мок

ж[ие]ття

л[ие]сток

 

  1. Пояснення вчителя

— Під час письма слова з ненаголошеними [е], [и] потрібно перевіряти наголосом. Щоб знати, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному складі кореня, треба змінити слово або дібрати до ньогоспільнокореневе так, щоб ненаголошений голосний став наголошеним.

Наприклад: земля — землі, життя — жити.

Все важливе в нашій мові,

Ось, приміром, річ така:

Е чи И писати в слові —

Часто сумнів виника:

сЕло чи сИло?

Якщо ясно то не дуже,

Щоб уникнуть зайвих мук,

Ти під наголос, мій друже,

Зразу став сумнівний звук:

Село — села.

Звук виразно зазвучить,

Як писать, тебе навчить.

Д. Білоус

 

  1. Робота за таблицею

Вимовляй                    Перевіряй                              Пиши

оз[еи]ро                         озера                                      озеро

ст[еи]пи                         степ                                        степи

ж[еи]ття                         жити                                                життя

 

  1. Первинне закріплення. Ознайомлення з поняттям«орфограма»

— Змініть слова та дізнайтеся, яку букву необхідно писати в корені.

С.. ло —

л.. сиця —

с.. стрі —

в.. ликий —

с.. ниця—

з.. лений —

— Говорять, що в цих словах орфограма «Ненаголошені е, и в корені слова, що перевіряють наголосом».

Орфограма — це особливості написання певної букви, слова.

Таке написання визначено й закріплено тим чи іншим правилом(орфографічним).

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Гра «Добери та перевір»

— Доберіть до поданих слів спільнокореневі для перевірки так,щоб вони відповідали на питання що?. Встав пропущені букви.

Вишневий — вишня.

Ст.. повий — …

Т.. хенький — …

Кн.. жковий — …

Сл.. вовий — …

 

  1. Гра «Обери»

— Яке зі слів допоможе під час перевірки орфограми в корені?

С.. лач — села, сила.

В.. сляр — весла, вислав.

Кр.. чати — крекче, крик.

Ш.. потіти — шепіт, шип.

 

  1. Списування

— Спишіть. Підкресліть орфограму.

  • Садок в.. шневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть.

  • Вода ож.. вляє і луки, і поле,
  • Співає, дзюркоче, тече і ш.. поче.

 

  1. Естафета «Корона»

Учні передають корону із зображенням наголосу. Взявши корону до рук, учень добирає перевірне слово до поданого та називаєпропущену букву.

В.. сло, п.. ньок, н.. беса, пол.. вати, пос.. пати, викл.. кати, ст.. пи,с.. ни, сл.. вовий, кр.. латий, кр.. чати, в.. селка, т.. хенько, к.. слиця,сх.. лити, ш.. поче.

 

  1. Гра «Чарівна яблуня»

На магнітній дошці — силует дерева з плодами, на яких написані літери е, и. Поруч — слова з пропущеними буквами, що позначають ненаголошені голосні.

В.. рба, к.. лимок, с.. стра, р.. балка, кл.. новий, м.. чі, гр.. би, л.. сти,с.. рпи, з.. мля, дер.. во, з.. рно.

Діти читають слова, «зривають» яблуко з буквою, що позначаєпотрібний голосний, вставляють у слово і доводять, чому зробилисаме так.

 

  1. Загадковий диктант

Учитель читає загадки, учні записують лише слова-відгадки.

  • Грамоти не знаю,

А цілий рік пишу. (Перо)

  • Лід на річках,

Сніг на полях,

Віхола гуляє,

Коли це буває? (Взимку____________)

  • У темнім лісі проживає,

Гарний хвіст пухнастий має,

Їй на місці не сидиться.

А як звуть її?.. (Лисиця)

  • Всі ми всі в шапочках — брилях,

Заховалися в кущах. (Гриби)

  • Ніхто їх не лякає,

А вони тремтять. (Листочки)

  • Хто на зиму роздягається,

А на літо одягається? (Дерева)

  • Кольорове коромисло

Через річку повисло. (Веселка)

 

— Поставте наголос у відгадках.

— Виділіть ненаголошені [е], [и] в корені.

— Як ви їх перевірили?

VІ. Підсумок уроку

— Як вимовляють звук [е] в ненаголошеному складі?

— Як вимовляють звук [и] в ненаголошеному складі?

— Як дізнатися, яку букву (е чи и) потрібно написати в ненаголошеному складі кореня слова?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *