4 272 перегляд(ів)

Культура мовлення і спілкування. Практичне засвоєння слів увічливості. Ввічливі звернення

Мета:розширити уявлення учнів про культуру мовлення і спілкування; вчити володіти словами ввічливості; розвивати навички етичних норм поведінки під час спілкування; сприяти розвитку пам’яті, активізації словника; виховувати увагу до слова, повагу до людей і самих себе.

 

Хід уроку

 

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Бесіда

— З якими видами мовлення ми ознайомилися на попередньому уроці?

— Яким має бути усне мовлення?

— Яким має бути писемне мовлення?

 

  1. Каліграфічна хвилинка

ЧчЧчЧчча ар ів чарівна

У нашій рідній мові

Чарівні є слова.

Слова ці всім відомі,

Бо сила в них жива.

— Про які слова йдеться у вірші? Які слова ввічливості визнаєте?

— Доберіть спільнокореневі слова до слова слова, позначте корінь.

— До слова жива доберіть слово протилежне за значенням.

— Слова рідній, чарівні поділіть на склади для переносу.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми маємо з’ясувати, що таке культурамовлення і культура спілкування. Поміркуємо над тим, чи кожналюдина може оволодіти культурою мовлення і високою культуроюспілкування.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

 

  1. В ступна бесіда

— Поміркуйте і скажіть, яку людину називають культурною.

— Чим відрізняється культурна людина від некультурної?

— Що необхідно для того, щоб стати культурним?

 

  1. Пояснення вчителя

— Культурною називають освічену, начитану, грамотну, добревиховану людину, яка з повагою ставиться до інших людей, завждиготова прийти на допомогу.

Культура мовлення — це правильність, точність, виразністьмовлення. Пам’ятайте: слова — це ніби одяг для ваших думок. Щобгарно говорити, треба знати мову, якою спілкуєшся. Краще говоритьі пише той, хто багато читає і вміє уважно слухати.

 

  1. А наліз мовленнєвих ситуацій
  • Коли говориш — дивись в очі співрозмовникові».

Юрко з Тарасом розмовляв,

Крутився на всі боки,

Неначе він сорока;

До неба очі заводив,

В канаву зазирнув…

А Тарас терпів, терпів:

«Ти до кого говорив?».

Висновок: коли до когось слово мовиш — дивися в очі тому,

з ким говориш.

 

  • Хочеш, щоб тебе почули, не кричи. Говори спокійно, чітко… »

Юля з Танею зі школи

Йдуть по скверику поволі.

«Ой, дивись,— горлає Юля,—

Листя клена шелестять

І, як літачки, летять!»

«Ой-ой-ой,— верещить, заливається,—

Горобці у пилюці купаються!»

Чути Юлю аж ген, за майданом.

Може, Таня чує погано?

Висновок

Ну, звичайно, то дівчинці Юлі

Просто бракує мовної культури:

Спокійно треба говорити,

Не горлати, не шуміти.

 

  • Слова вимовляй правильно».

Я у театрі був учора.

Мені сподобалась ігра,—

Так повідомив друзям Коля…

Від сміху шибки задзвеніли в школі.

Висновок

Навчити Колю говорить давно пора:

Не можна так калічити слова.

 

  • Слова вживай за призначенням».

Стрілись якось Рома й Вова.

— Я був на стадіоні вчора. Кльово!

— Ми класно у футбола намотались…

Висновок

Де слів таких вони набрались?

Хороші наші, Ромо й Вово,

Хіба це, друзі, гарна мова?

Рідну мову треба знати,

Слова любити й поважати.

Говорити треба чемно,

Щоб слухати тебе було приємно.

 

  1. Творча робота «Додай чарівне слово»

Учитель читає речення, а діти з довідки добирають потрібніслова і записують їх у зошити.

Розтопить серце всякого сердечне слово…

Зазеленіє й древній пень, коли почує…

Коли тебе піймають раптом за підказку, то вчителеві скажеш:..

Щоб знову зустрітись в годину призначену, кажу щиро завждиусім…

(Вибачте, будь ласка. Дякую. До побачення. Добрий день.)

 

  1. Словникова робота

— Відгадайте слово, над яким будемо сьогодні працювати.

(На дошці — малюнки, на яких зображені сова, півень, ракета,носоріг, сир, гриб, кіт.)

— Це слово можна скласти, взявши з кожного слова побукві: сова — перша буква, півень — перша, ракета — друга,носоріг — третя, сир — друга, гриб — четверта, кіт — друга. (Спасибі)

— Доберіть до слова спасибі синоніми. (Вдячний, дякую, висловлюю подяку)

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань

 

  1. Робота в парах

— Побудуйте діалог за словесно описаною мовленнєвою ситуацією.

— Уявіть, що ви прийшли до бібліотеки. Там дуже багатокнижок.

— Поміркуйте, про що б ви запитали бібліотекаря.

Пам’ятка: вибудовуючи діалог, не забувайте про культуру спілкування!

Високий рівень. Самостійна робота

Достатній рівень. За малюнком і початком діалогу.

— Доброго дня, Лідіє Михайлівно!

— Доброго дня, діти. Які книжки вас цікавлять?

Середній рівень. За опорними словосполученнями, початкомдіалогу.

Опорні слова: про що більше подобається читати; казки, веселіісторії; які книги вже читав.

— Доброго дня, Лідіє Михайлівно! Будь ласка, порадьте, яку

книжку взяти почитати.

 

  1. Поетична хвилинка

«Будь ласка», « Спасибі» і «Будьте здорові» —

Слова необхідні й корисні у мові.

Приємно їх чути і в школі, і вдома

Від мами, від вчителя й просто знайомих.

Тож радьмо: частіше їх, друзі, вживайте,

Даруйте сміливіше радісний настрій!

І кожен свій день, як завжди, зачинайте

Зі слів: «Добрий ранок!», «Вітаю!», «Здрастуй!»

 

  1. Самостійна робота

— Запишіть відповіді на запитання.

  • Як ти подякуєш другові за олівець?
  • Як ти привітаєшся з учителем?
  • Як ти вибачишся, якщо ненавмисно штовхнув однокласника?

 

  1. Підсумок уроку

— Що ви розумієте під поняттям «культура мовлення»? (Це правильність, точність, виразність мовлення.)

— Хто краще говорить і пише? (Хто любить читати і вмієуважно слухати.)

— Як потрібно поводитися під час розмови?

— Чи використовуєте ви у мовленні чарівні слова?

 

Гра «Семафор ввічливості»

На столі — сигнальні картки червоного та зеленого кольору.Учитель зачитує репліки, а учні мають сказати, де правильно поводяться діти, а де — ні. Якщо правильно — зелена картка, неправильно — червона.

— Дайте мені хлібину,— звертається хлопчик у магазині до продавця. (Червоний)

— Вибачте, будь ласка, я штовхнула вас не навмисне, — кажедівчинка в автобусі. (Зелений)

— Покличте до телефону Марину. (Червоний)

— Я трохи порвала цю книжку, підклейте її самі,— сказала дівчинка бібліотекареві. (Червоний).

Icon of Ukr3 Urok (3) Ukr3 Urok (3) (299.3 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *