2 483 перегляд(ів)

Рівномірний прямолінійний рух. Швидкість руху. Рівняння рівномірного прямолінійного руху.

Мета: ознайомити учнів з основними видами механічного руху, ввести поняття швидкості рівномірного руху; розвивати уміння застосовувати здобуті знання на практиці; виховувати вміння слухати, активізувати увагу.

Методи і прийоми навчання: експрес-опитування, лекція, робота в групах, метод “Незакінчене речення”.

Обладнання: візок, лінійка, секундомір, макет спідометра, ППЗ «Бібліотека електронних наочностей фізики 7—9 кл.» 2004р., дидактичні матеріали.

Тип уроку: урок комбінований.

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань: 

Експрес-опитування:

  1. Дайте означення механічного руху?
  2. Який рух називають поступальним?
  3. Який рух називають обертовим?
  4. Що вивчає механіка?
  5. У чому полягає основна задача механіки?
  6. Що таке тіло відліку?
  7. Що таке система координат?
  8. Які види систем координат ви знаєте?
  9. Що називають матеріальною точкою?
  10. Що таке шлях?
  11. У яких випадках тіло, що рухається, можна розглядати як матеріальну точку?
  12. Чому, знаючи шлях, не завжди можна визначити положення тіла?
  13. Коли модуль переміщення дорівнює пройденому шляху?

Оскільки з поняттям «швидкість» учні знайомі з курсу математики,  використовуючи ці знання, поновлюю їх у пам’яті учнів.

Задача: Відстань у 5 км пішохід, рухаючись прямолінійно, пройшов за 1 год, а велосипедист подолав цей шлях за 0,5 год. Чим різняться ці рухи?  Визначити швидкість руху пішохода та велосипедиста, якщо вважати, що їх рухи прямолінійні.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

На початку ділянки шосе стоїть дорожній знак

Чи порушив правила дорожнього руху водій автомобіля, який проїхав прямолінійну ділянку дороги завдовжки 1,8 км за 3 хв?

Отже, сьогодні на уроці ми розглянемо тему: «рівномірний прямолінійний рух. Швидкість руху. Рівняння рівномірного прямолінійного руху.

Перегляд фільму: «Прямолінійний рівномірний рух».

 Швидкість — це фізична величина, яка чисельно дорівнює відношенню переміщення, здійсненого тілом за деякий час, до величини цього часу. . Із цієї формули випливає, що .

Одиницею вимірювання швидкості в системі СІ є 1 м/с.

  1. Акцентую увагу учнів на векторному характері швидкості.

Пояснюю значення виразів V > 0; V< 0 .

  1. Спідометр – прилад для вимірювання швидкості. Деякі значення швидкостей .,

Для розв’язання основної задачі з механіки – визначення положення тіла в будь-який момент часу – скористаємося рівнянням координати: . Оскільки , то для рівномірного прямолінійного руху рівняння координати має вигляд: . Таким чином,  за допомогою цієї формули, знаючи початкове положення тіла, його швидкість і напрямок руху можна визначити положення тіла в будь-який заданий момент часу, тобто розв’язати основну задачу механіки.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Запитання до учнів

  1. Яку швидкість у м/с має тіло, якщо його швидкість 5 км/год?
  2. Яка швидкість є більшою — 25 м/с чи 72 км/год?
  3. Чи можна, знаючи початкове положення тіла і довжину пройденого шляху, визначити початкове його положення?

Робота в групах.

Група 1 Вправа№5(1)

Група 2 Вправа №5(2)

А тепер розв’яжемо задачу поставлену на початку вивчення нового матеріалу.

V. Підсумок уроку.

Метод «Незакінчене речення».

Учні підсумовують вивчене одним реченням, починаючи словами: «Я зрозумів, що…»

VI. Домашнє завдання.

Основне.Вивчити § 7 ст 33 – 34.

                А: №5(1)

                В:  №5(3)

Додаткове Собака біжить за велосипедистом прямолінійною ділянкою шосе. Рух велосипедиста описується рівнянням х1=25+10t, а рух собаки – рівнянням х2=-35+12t. Опишіть обидва рухи (укажіть тип кожного руху і значення величин, що його характеризують). Чи наздожене собака велосипедиста? Якщо наздожене, то коли і де це відбудеться?

Icon of Fiz10 Urok 4 Fiz10 Urok 4 (30.7 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *