1 729 перегляд(ів)

Розширення уявлень про текст та його будову. Тема, мета і заголовок тексту

Мета:повторити й закріпити знання учнів про текст; розширити уявлення учнів про тему, мету тексту; розвивати усне мовлення учнів, уміння визначати в тексті його складові частини, відновлювати деформований текст з переміщеними частинами; виховувати почуття доброти, взаємодопомоги.

 

Хід уроку

 

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань

 

  1. Лексичний диктант

Учитель читає лексичне значення слова, а учні відгадують і записують саме слово.

  • Чарівні слова, які вживають при звертанні. (Будь ласка)
  • Яким словом висловлюють вдячність? (Дякую)
  • Слово подяки. (Спасибі)
  • Слово-вітання до друзів, товаришів. (Привіт)
  • Слово, яке допомагає визнати свою провину. (Вибачте)
  • Слово, яке кажуть при прощанні. (До побачення)
  • У будь-якій ситуації, коли прощаємось, кажемо… (Прощавайте)
  • Коли прощаються, бажають… (На все добре)

— Складіть одне речення з одним зі слів диктанту.

 

  1. Дидактична гра «Я міркую»

— Прочитайте речення, записані ліворуч. Про що йдеться в кожному реченні? Чи утворюють ці речення зв’язний текст? (Міркування учнів.)

— Прочитайте речення записані праворуч. Про що в них ідеться?

Чи можна назвати це текстом? (Міркування учнів.)

— Доберіть до тексту заголовок.

У золоті осінні дні збираються

відлетіти у вирій журавлі.

Вкривається багрянцем клен.

Хазяйнує Жовтень скрізь, дене глянь.

 

Як настала холодна осінь, журавель

почав збиратися в теплі

краї та й каже куликові:

— Ось ну, курличе, рушай і ти!

Коли б ти знав, які хороші сторони є на світі.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над текстом, йогоскладовими частинами. Будемо вчитися відновлювати деформованітексти та добирати до них заголовок; розширимо уявлення про тему,мету тексту.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

 

  1. Пояснення вчителя

— Зв’язані за змістом речення становлять текст. У тексті завждипро щось повідомляють, розповідають. Це його тема. Кожен текстчогось навчає. Це його мета. До тексту можна дібрати заголовок.

 

  1. Первинне закріплення

— Запишіть речення так, щоб утворився зв’язний текст.

Він зупинився біля дівчинки, ніби благав про допомогу. Це трапилося влітку. У лелеки було перебите крило. Птах ішов прямо донеї. Марійка збирала лікарські рослини. Дівчинка зрозуміла, щотреба віднести лелеку до лікарні. Раптом вона побачила лелеку.

— Визначте тему тексту. Доберіть до нього заголовок.

— Чого навчає цей текст? Яка його мета?

 

  1. Творча робота

— Послухайте вірш Оксани Калинової і намалюйте казковий

будиночок з назвою «Текст». Скільки поверхів він має? Назвіть їх.

Стоїть в країні Мовляндії

будиночок цікавий.

Текстом всі його зовуть,

І з ним зустрічі всі ждуть.

Знайте: й він гостей чекає.

Три поверхи для них має.

Перший поверх — це зачин.

Тут він з багатьох причин.

Що ж ми можем розказати?

Як з зачину не почати?

Головна частина — буде середина.

Все узнаєте ви в ній:

І про дощик весняний,

І про сум зимніх ночей,

І про теплий літній день.

А ще вище, як підете,

До кінцівки попадете.

Хоч і мешкає під дахом,

Та без неї — знаю я —

Нецікава й беззмістовна

Буде розповідь моя.

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань

 

  1. Робота в парах

— Прочитайте частини тексту.

— Пронумеруйте їх так, щоб вийшла розповідь.

— Доберіть до неї заголовок.

  • Оля крикнула: «Ви щось загубили!»
  • Ніна зіскочила з лавки, підняла газету і простягла дідусеві. Ніна і Оля сиділи на лавочці в саду.
  • Дорогою йшов старенький дідусь. Він зупинився, витяг хусточку і почав протирати окуляри. У дідуся з-під руки випала газета.

 

  1. Самостійна робота

Дві сестри

На маленькій галявині росло два дерева. Сосна і береза. Вони —сестри, старша і молодша.

Старша — сильна і висока. Молодша — тендітна і ласкава.Старша оберігає молодшу від сильних вітрів. Молодша дякує їй.Гілочки сосни і берези переплелися.

Ось як треба жити на Землі! Тоді у всьому світі буде мир і злагода.

— Прочитайте текст. Запишіть зачин і кінцівку.

— Складіть кілька речень про сосну і березу, запишіть їх.

— Випишіть підкреслені слова, доберіть до них перевірні за

зразком: зимова — зимонька.

 

  1. Підсумок уроку

— Що цікавого дізналися на уроці?

— Які речення утворюють текст?

— Що таке тема, мета тексту?

— Що можна дібрати до тексту?

 

Гра «Будь уважний!»

Що хочете з нами робіть: соліть, смажте, варіть, маринуйте!Тільки не виривайте з коренем, не розривайте навколо лісову підстилку, не знищуйте нашу грибницю. А не послухаєтеся, то мизовсім рости перестанемо! Залишитесь ви тоді без варива, без смаження, без соління і маринадів.

— Як ви вважаєте, який заголовок відповідає темі, меті

тексту?

а) Смачні гриби.

б) Говорять гриби.

в) Обережно, гриби!

— Обґрунтуйте свою відповідь.

Icon of Ukr3 Urok (4) Ukr3 Urok (4) (24.4 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *