2 979 перегляд(ів)

Телефони аварійних служб. Повідомлення рятувальним службам.Правила взаємодії з рятувальниками

Мета: навчити учнів складати повідомлення для рятувальних служб,тренувативинахідливість і вміння якнайшвидше повідомляти служби порятунку;розвивати вміння складати стислі та інформативні повідомлення для рятувальних служб в разі повної небезпеки; виховувати співчуття, потребу допомоги людям, які її потребують.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: аркуші паперу, маркери, зошит-практикум

Хід уроку

І.Вступ.

  1. 1. Вправи на взаємопізнання.

Привітання

Вправа «Розвантаження».

Учні заплющують очі. Звучить мелодія. Вчитель говорить слова:

Я прийшов до школи вчитись.

Треба бути уважним.

Треба бути спокійним.

Навколо менерузі.

Всі вони мене люблять.

Сонячний промінчик торкається моїх очей і я прокидаюся.

  1. 2. Повторення правил групи.

Тренер просить учасників згадати, які правила роботи встановила і використовує група, та уточнити, які з цих правил є правами, а які обов’язками.

Обговорюється необхідність і корисність кожного правила.

  1. 3. Повторення попереднього матеріалу.

Запитання до учнів:

1.Які застережні дорожні знаки має знати велосипедист?

2.Чому у сутінках і під час туману слід велосипедисту вмикати ліхтар?

3.Відтворіть правило «головної дороги».

4.Відтворіть правило «правої руки».

5.Відтворіть правило «обов’язкової зупинки.

6.Відтворіть правило «пішохідного переходу».

  1. 4. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель разом з учнями формує мету уроку.

  1. 5. Очікування.

Учитель роздає аркуші чистого паперу у вигляді машинок на яких учні записують свої очікування, і прикріпл.ють на малюнок де зображенні рятувальні автомобілі.

ІІ. Основна частина.

  1. 1. Виявлення рівня проінформованості.

Слово вчителя.

Сталося щось таке, з чим ти не можеш упоратися. Десь спалахнуло, вибухнуло, хтось знепритомнів, потрапив у ДТП, загубився… У цьому випадку слід негайно повідомити рятувальні служби. Куди телефонувати? На уроці почерпайте коротку інформацію про державні служби, до яких можна звернутися по допомогу.

Вправа «Бінго»

Збери у кожній клітинці підписи двох людей, які:

1.Ніколи не потрапляли в екстремальні ситуації.

2.Були свідками пожежі.

3.Були жертвами шахрайства, пограбування, нападу або здирництва.

4.Викликали міліцію, швидку допомогу або пожежників.

5.Мають серед родичів лікаря, міліціонера, пожежника або рятувальника.

6.Самі хотіли б працювати у службах порятунку.

Обговорення .

2 2. Інформаційне повідомлення.

Слово вчителя.

Щоденні ризики і небезпеки.

Щоденне життя сучасної людини переважно безпечне і комфортне. Ми живемо в будинках, які захищають від негоди, маємо комунальні вигоди, користуємося побутовими приладами. Вони допомагають прибирати, прати, готувати їжу і вивільняють час для навчання, творчості, спілкування з друзями. Однак і сьогодні ризики та небезпеки є частиною нашого життя.

Проаналізуй один день зі свого життя (наприклад, учорашній). Для цього:

  • розпиши, що ти робив удома, по дорозі до школи, у школі, після школи, надворі (наприклад, мив посуд, сушив феном волосся, дивився телевізор, переходив дорогу, підігрівав обід…).
  • постав позначку навпроти дій, які можуть бути небезпечними, і запиши кожну з них на окремій картці.

У багатьох випадках про небезпеку нам сигналізують емоції: занепокоєння, тривога, страх, паніка. Однак щоб уникати небезпек, запобігати їм, а також правильно діяти у разі їх виникнення, недо­статньо покладатися лише на відчуття. Треба вчитися свідомо оцінювати наслідки розвитку ситуації або своєї поведінки.

  1. 3. Валеологічна пауза.

«Красуня і чудовисько»

Учні об’єднуються у дві команди і шикуються у дві шеренги.

У грі беруть участь три персонажі: Красуня, Лицар і Чудовисько.

Красуня – кокетливо робить  реверанс.

Лицар – робить випад мечем і вигукує «У-у-у!».

Чудовисько – піднімає руки вгору, загрозливо гарчить «Р-р-р!»

Команди обирають персонажа, повертаються обличчям до супротивників і на рахунок «три» зображують того, кого вони обрали.

Перемагає Красуня, якщо вона робить реверанс Лицарю.

Перемагає Лицар, коли нападає на Чудовисько.

Перемагає Чудовисько у разі нападу на Красуню.

Команда-переможець отримує один бал. Якщо обидві команди обрали той самий персонаж, зараховується нічия.

Грають п’ять разів.

  1. 3. Опрацювання навчального матеріалу.

Робота в групах:

«Як повідомити рятувальників»

Об’єднання у 3 групи ( пожежа, травма, напад).

У групах учні складають повідомлення для відповідних рятувальних служб і розігрують сценки.

Демонстрація, обговорення.

Самонавчання

Крос – тест «Я зв’язатися з аварійною службою».

Обговорення ситуації.

У невеликому селі спалахнула пожежа. У цьому населеному пункті є тільки два телефони. Найближчий – приміщенні, на дверях якого висить табличка: «Стороннім вхід заборонено»

1.Чи можна скористатися цим телефоном, щоб викликати пожежників?

2.Що можна зробити, якщо охоронець на вході не пропускає тебе до телефону?

ІІІ.Заключна частина.

  1. 1. Рефлексія

Вправа

«Мені на уроці було (не) цікаво, тому що…»

  1. 2 Аналіз діяльності.

Учні аналізують свої очікування і роблять висновки, щодо їх здійснення.

Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал  підручника.

Підготувати повідомлення про правил  взаємодії з рятувальниками.

  1. 3. Побажання на далі.

Гра «Дуже добре!»

Гравці стають у коло. Один із них обіймає товариша, який стоїть поруч, за плечі й говорить йому комплімент або щось приємне. Той, у свою чергу, повертається до іншого сусіда і також каже приємне слово або фразу. Гравці повинні намагатися не повторювати те, що сказали інші. Щойно комплімент повернеться до того, хто розпочав гру, усі учасники одночасно кладуть одне одному руки на плечі, голосно гукають: «Дуже добре!» і тричі плескають у долоні.

Icon of Osnzdor6 Urok32 Osnzdor6 Urok32 (22.3 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *