3 130 перегляд(ів)

Тема 6. Людина та її організм. Організм людини

Мета:систематизувати і розширити знання учнів про організм людини як єдине ціле;розвиватиінтерес до пізнання власного організму; виховувати інтерес до предмета,ціннісне ставлення до власного здоров’я і прагнення до здорового способу життя.

Хід уроку

  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
  2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

— Ми завершили вивчати великий розділ «Рослини, тварини та їх середовища життя», дізналися багато нового про навколишню природу, про рослини і тварин.

— Що ж таке природа?

— Яка буває природа?

— Назвіть царства природи.

— Чи можна сказати, що людина — частина живої природи?

— Доведіть свою відповідь.

— Чим людина відрізняється від тварин?

— Ми починаємо вивчати новий розділ «Людина та її організм».

— У цій темі ви дізнаєтеся:

— Про системи органів тіла людини та їхнє значення в житті людини.

— Чому потрібно берегти органи тіла людини і як запобігти їх захворюванню?

— Що таке здоровий спосіб життя і які його основні правила?

 

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про організм людини, системи органів таїхнє значення.

 

  1. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
  2. Робота за підручником (с. 142-144)

— Що належить до живої природи? Які ознаки організмів ви знаєте?

— Тіло людини складається з багатьох частин — органів. Назвіть органи,зображені на малюнку 115.

— Доведіть, що кожен орган надзвичайно важливий для організмулюдини.

Запам’ятайте! Організм людини складається із частин — органів.

Орган (від грецького слова знаряддя) частина організму, що виконуєпевну роботу. До органів належать, наприклад, серце, легені, мозок, шлунок,скелет.

— Що таке система органів? Наведіть приклади системи органів.

— Розгляньте малюнок 116. 3 чого складається нервова система?

— Доведіть, що весь організм становить єдине ціле.

Висновки

  • Людина — частина живої природи. Вона вміє мислити, висловлюватидумки за допомогою мовлення, свідомо працювати.
  • Увесь організм становить єдине ціле, всі органи й системи органів працюютьу ньому злагоджено.

 

  1. Фізкультхвилинка

 

  1. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
  2. Практичне завдання

— Розгляньте малюнок 115. Прочитайте підписи. Зверніть увагу, де розташованіосновні органи Визначте, де розміщені твої серце, легені, шлунок.

— Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?

  1. Робота за таблицею (дав. додаток до уроку 53)
  2. Гра «Я назву, а ти — покажи»

Учитель називає органи зовнішньої будови людини (ніс, очі, вуха, рот,руки тощо),а діти їх показують. Потім називає один з внутрішніх органів, наприклад,серце.

— Чому ви не змогли показати цей орган? (Це внутрішній орган, він знаходитьсявсередині людського організму, прихований щільним і непрозорим покриттямшкірою.)

— Які ще внутрішні органи вам відомі?

— Спробуйте знайти їх на моделі людини.

— Як ви вважаєте, як будується робота внутрішніх органів: кожен з нихмає своє призначення чи вони працюють спільно, взаємозв’язано? (Відповідідітей.)

— Навіщо треба знати свій організм? (Відповіді учнів.)

Учитель додає: знати особливості свого організму, прислухатися до ньогоі розуміти, коли йому потрібна допомога, зберігати і зміцнювати своє здоров’я.

  1. Гра «Продовж думку»
  • Біологія— це наука про…
  • Анатомія — це наука про…
  • Психологія — це наука про…
  • Фізіологія — це наука про…

— Чи всі назви цих наук вам знайомі?

— Що викликало утруднення?

— Як ви вважаєте, що можуть вивчати ці галузі науки? Перевірте свої припущення.

  • Біологія — це наука про живі організми.
  • Психологія — це наука про душу.
  • Анатомія — це наука про будову тіла людини.
  • Фізіологія — це наука про роботу органів людини.
  1. Робота над прислів’ями

— Прочитайте прислів’я про здоров’я та поясніть їх зміст.

  • Дав би бог здоров’я, а щастя знайдемо.
  • Здоров’я не купиш — його розум дарує.
  • Здоров’ям слабкий, так і духом не герой.
  • Не радий хворий і золотому ліжку.
  • У кого що болить, той про те і говорить Г
  • Швидкого і спритного хвороба не наздожене.

 

  1. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Прочитайте висновки на с. 144.

— Для чого потрібно вивчати будову тіла людини?

— Доведіть, що людина є частиною живої природи.

— Чим люди відрізняються від тварин?

— Чи можна окрему бактерію і тіло людини назвати «організмом»?

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 142-144.

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *