362 перегляд(ів)

Уявлення про звичайні дроби. Частина 3

Мета: закріпити знання учнів щодо читання, запису звичайних дробів та розв’язування задач на знаходження дробу від числа, а також доповнити ці знання алгоритмом розв’язання задачі на знаходження числа за його дробом.

Тип уроку: засвоєння знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

Письмову частину домашнього завдання вчитель перевіряє лише у слабких учнів, зібравши їхні зошити перед уроком. На уроці перевіря­ються засвоєння теоретичних знань та способів дій. Учням пропонується виконати усні вправи.

  1. Прочитайте дроби, назвіть у кожному з них чисельник і знаменник:

1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .

  1. Наведіть приклад дробу:

1) знаменник якого на 5 більший за чисельник;

2) чисельник якого втричі менший від знаменника.

  1. Петрик пофарбував паркан за 4 год. Яку частину паркану він пофар­бував за 3 год?
  2. Сад прямокутної форми має довжину 40 м, ширину 30 м. Вишні зай­мають  саду. Скільки арів засаджено вишнями?
  3. Порівняйте:

1)  дм і 5 см; 2)  год і 18 хв; 3) т і 695 кг; 4) прямого кута і 49°.

 

II. Актуалізація опорних знань

Здійснюється під час виконання учнями усних вправ, якщо вчитель вимагає від них робити пояснення.

 

III. Доповнення знань

  1. Відомо, що однієї банки фарби вистачає, щоб пофарбувати 100 м2підлоги. Яка частина фарби залишиться після того, як пофарбують підлогу в кабінеті шириною 5 м і довжиною 8 м?
  2. Пофарбувавши 10 м2 підлоги, з’ясували, що витрачено  банки фарби. Чи вистачить цього, щоб пофарбувати підлогу, якщо кімната має розміри      5 м х 8 м?

[Розв’язання. 1) 10 : 2 = 5 (м2) — на скільки вистачить  банки;

5 · 5 = 25 (м2) — на скільки вистачить усієї банки;

5 · 8 = 40 (м2) — площа підлоги;

25 < 40, отже, не вистачить.]

Після розв’язання задач учитель наголошує, що поняття звичайних дробів допомагає розв’язувати як задачі на знаходження якоїсь частини (дробу) від даного числа, так і обернені задачі (за дробом знайти число), розбираються задачі № 2, 3, що розв’язані в п. 22 підручника.

 

IV. Закріплення знань. Розв’язування вправ

  1. Найпростіші задачі на знаходження числа за його дробом № 666, 668.
  2. № 675, 679 — арифметичні задачі на знаходження дробу від числа.
  3. № 685 — задачі на рух із застосуванням алгоритму знаходження числа за його дробом.
  4. № 687 — комбінована задача (знайти дріб від числа і потім число за його дробом).

Додаткові (логічні) вправи

  1. Яке з поданих чисел треба вибрати? (рис. 98)
  2. Знайти     пропущене     число (рис. 99)

 

V. Домашнє завдання

п. 222, № 667; 669; 676; 678; 686; на повторення № 691 (2).

Icon of Urok 66 Urok 66 (15.0 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *