1 196 перегляд(ів)

УЯВНИЙ КРАЄВИД

 Мета:

навчальна: навчити учнів правил передавання глибини простору за допомогою кольору під час створення уявного краєвиду (надати пропедевтичні знання з основ повітряної перспективи);

розвивальна: розвивати вміння фантазувати, аналізувати пейзажі та розташування об’єктів у них; формувати естетичні почуття, смак;

виховна: прищеплювати зацікавленість творами образотворчого мисте­цтва (пейзажами), любов до рідної природи, акуратність під час роботи.

Оснащення

Матеріали та інструменти: альбоми, олівці, гуаш, ємності для води, пензлі, серветки для витирання рук та пензлів, клейонки.

Зоровий ряд: репродукції творів живописців (О. Кисельов «Забутий млин», «Краєвид околиць Харкова»; П. Левченко «Краєвид Харківщини, над річкою»; І. Левітан «Вечір. Золотий Плес»),

Літературний ряд: вірш А. Качана «Пісні степу».

Тип уроку: комбінований урок.

ХІД УРОКУ

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Бесіда

Про який жанр образотворчого мистецтва йшлося на поперед­ньому уроці?

т Які види пейзажів вам подобаються найбільше? Чому? т Який пейзаж хочете зобразити?

т Яку кімнату у вашій оселі може прикрасити пейзаж, викона­ний вами власноруч?

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель (декламує вірш)

ПІСНІ СТЕПУ

Ходить сонний ранок по траві І вітає квіти степові:

Ковилу, горицвіт, воронець,

Молочай, волошку і чебрець.

А вгорі над нами — ось поглянь:

Будить жайвір піснею катран,

Залізняк, безсмертник, деревій,

Материнку, м’яту, звіробій.

Ллється пісня з неба до землі,

До гнізда, де жайвори малі,—

Щоб тоді, як виростуть вони,

Не забули батьківські пісні;

Щоб тоді, як полетять на Крим,

Не співали голосом чужим.

Ці небесні співи, синя вись В мою душу теж перелились.

Тільки як мені цю благодать,

Як це хвилювання передать?

Я прийшов додому, фарби взяв,

Жайвора і степ намалював,—

Степ, який піснями навесні Розбудив художника в мені.

А. Качан

ВИКЛАДАННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Розповідь учителя

— Який гарний вірш написав український поет Анатолій Качан! Справді, природа у кожному з нас може пробудити художника!

Які краєвиди постають у вашій уяві, коли чуєте такі вірші?

 

ІсаакЛевітан «Вечір. Золотий Плес», фрагмент

Заплющте оченята й уявіть себе у якомусь дуже красиво­му живописному місці. Озирніться довкола… Десь удалечині,

 

може, видніються гори. Вони покриті хмаринками та ховаються за ними. Якого вони кольору? Блакитно-сірого і дуже світлого, адже вони дуже далеко. А травичка і квіти, що ростуть поблизу нас? Вони яскраві, наповнені соковитими кольорами. Ми можемо добре їх розглянути, адже вони поруч.

Художники, створюючи свої роботи, знають правила зображен­ня пейзажу. Предмети, що знаходяться ближче до глядача, вони зображують яскравішими, а ті, що далі,— світлішими та немов роз­митими. І тоді глядач бачить картину, на якій зображено великий простір — таку неосяжну далечінь, навіть дух перехоплює!

Олександр Кисельов «Забутий млин»

 

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ

Творче завдання

Намалюйте уявний краєвид на одну з тем: «Чарівний острів», «У спекотній пустелі», «Джунглі», «Космічний пейзаж»

АКТУАЛІЗАЦІЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

Бесіда

Яку роботу ви сьогодні створювали?

Розкажіть про зображений вами пейзаж.

До якого виду пейзажу він належить?

Петро Левченко «Краєвид Харківщини, над річкою»

 

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Підбиття підсумків (загальна оцінка уроку).

Визначення завдання для підготовки до наступного уроку (вдо­ма знайти та розглянути репродукції робіт різних художників, що створювали натюрморти; звернути увагу на власні речі, які б могли передати світ ваших захоплень; принести на наступний урок альбоми, олівці, гуаш, пензлі).

Проголошення уроку завершеним.

Obrazotv3 19 (158.2 KiB, 1 downloads)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *