Мета: пояснити учням, як організувати самонавчання і взаємонав- чання, як правильно розподіляти свій час на виконання домашніх і са­мостійних завдань; вчити взаємодопомозі; розвивати організованість, зосередженість, уміння працювати в колективі й самостійно; спонукати дітей до самоосвіти і самовдосконалення; виховувати прагнення до навчання і самонавчання.

Обладнання: червоні та зелені кружечки, різні предмети для гри (за вибором учителя), тексти для читання, різні словники, зокрема тлу­мачні, енциклопедії, довідники.

Попередня робота.

Підготувати пам’ятки для батьків «Пам’ятка контролю щодо виконання домашніх завдань» і роздати їх батькам. □ Підготувати різні предмети для гри, наприклад книжки, ручки, олівці, гумки, щоденники, портфелі, пенали, ста­канчики для ручок і олівців, деякі іграшки (ляльки, ма­шинки тощо), гребінці, настільні лампи, телефони, розкла­ди уроків, записаний на аркуші режим дня та ін.

П Підготувати червоні й зелені кружечки кожному учневі.

П Підготувати тексти для групової роботи.

П Підготувати різні словники, енциклопедії, довідники.

□ Підготувати тлумачні словники кожному учневі.

Ключові поняття: самостійне навчання, організація само­навчання, організація взаємонавчання.

Хід уроку

І.         Повторення вивченого.