3 235 перегляд(ів)

Урок 104. Урок розвитку зв’язного мовлення.Перевірна робота. Письмовий переказ

Мета: перевірити вміння учнів переказувати текст; розвивати навичкиусного і писемного мовлення; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку.

  • Як подивишся на нього,

Бачиш в нім себе самого

Отаким, яким буваєш.

Що це, друже? Відгадаєш? (Дзеркало)

— Запишіть каліграфічно.

Дз дзі дзу одз ндз

Дзвінок дзеркало кукурудза

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми перевіримо ваше вміння писати письмовий переказ. Ви старанно працювали протягом року, тому успішно впораєтеся із завданням.

  1. Контроль знань

Орієнтовні тексти для переказів

ВЕДМІДЬ І МИШКА

(Казка)

Спіймав якось ведмідь у своєму барлозі мишу. Почала мишкапросити ведмедя:

— Відпусти мене, і я тобі колись у пригоді стану.

Посміявся ведмідь з такої помічниці і відпустив мишку.

Ось одного разу заплутався ведмедь у мисливських тенетах.Рвався, рвався — ніяк не виплутається.

Тут прибігла мишка, перегризла петлю й допомогла ведмедевізвільнитися.

Словникова робота

У тенетах — у сітці для ловлі звірів, птахів.

Аналіз тексту за питаннями

— Кого спіймав ведмідь у своєму барлозі?

— Що попросила мишка у ведмедя?

— Що пообіцяла вона йому?

— Чи відпустив ведмідь мишку?

— Чи дотримала вона свого слова? Як?

Орієнтовний план переказу

1) Спіймав ведмідь мишу.

2) Ведмідь потрапив у біду.

3) Мишка-помічниця.

БІЛКА У ЧОВНІ

Рибалка ставив ятері на залитих повінню лугах. Він тихенькоплив на човні поміж кущами. На одному з кущів рибалка запримітив якийсь дивовижний рудий гриб.

Раптом цей гриб плигнув прямо рибалці в човен. Він побачив,що це мокра білочка.

Рибалка довіз її до берега. Білка одразу виплигнула з човна і пострибала в ліс.

(За В. Біанкі)

Словникова робота

Ятері — риболовне знаряддя у вигляді сітки, натягнутої на обручі, що їх установлюють на дні водойми.

Повінь — розлиття річки під час весняного розтавання снігу,льоду або від тривалих дощів чи великих злив.

Аналіз тексту за питаннями

— Де ставив рибалка ятері?

— Що він запримітив на кущі?

— Що йому здалося?

— Хто це був насправді?

— Що зробила білка?

— Куди довіз рибалка білку?

— Куди пострибала білка?

Орієнтовний план переказу

1) Рибалка на човні.

2) Дивовижний гриб.

3) Білка в човні.

4) Білка втекла в ліс.

ЯК ЗЛЯКА ВСЯ ЮРК О

Увечері мама послала Юрка в сад принести яблук.

Юрко пішов в сад, заліз на яблуню, нарвав соковитих фруктів.Раптом він побачив під деревом щось кругле й чорне, мов клубочок.

Нахилився хлопчик, доторкнувся до нього рукою, а він колючий. Злякався Юрко, аж скрикнув. Випустив з рук яблукай побіг додому.

Розповів мамі, а мама засміялась:

— Та то ж їжак!

Пішов Юрко в сад, щоб забрати яблука, а їх уже немає.

Довелося знову лізти на яблуню.

Аналіз тексту за питаннями

— Куди послала мама ввечері Юрка?

— Куди заліз хлопчик, щоб нарвати яблук?

— Що побачив він під яблунею?

— Що далі вчинив Юрко?

— Куди побіг він після цього?

— Про що він розповів мамі?

— Якою була реакція мами на розповідь сина?

— Куди повернувся Юрко?

— Що він хотів зробити?

— Де поділися яблука?

Орієнтовний план переказу

1) Мамине доручення.

2) Чорний клубочок під яблунею.

3) Юрковий переляк.

4) Розмова з мамою.

5) Зникнення яблук.

  1. Підсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Що здалося складним, а що — найцікавішим?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *