6 065 перегляд(ів)

Урок 15. ЛЮДСЬКІ ЧЕСНОТИ

Мета: розширити знання учнів про людські чесноти; вчити думати про свої вчинкита їхні наслідки; розвивати мислення, мовлення; виховувати позитивні риси характеру.

Хід уроку

  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
  2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток до уроку 15)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про те, як і риси характеру належать долюдських чеснот.

 

  1. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
  2. Робота за підручником (с.70-76)

— Прочитайте текст ≪Ввічливість≫ на с. 70-71 і поділіться своїми думкамищодо прочитаного.

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Як ви розумієте слово ввічливість?

— Прочитайте про це у тлумачному словничку на с. 71.

Робота в парі

— Об’єднайтеся в пари. Обговоріть текст і розгляньте малюнки на с. 70-71.На основі тексту і малюнків складіть правила ввічливості.

Робота в групі

— Прочитайте вірш Грицька Бойка ≪Сашко≫ на с. 72.

— Обговоріть поведінку Сашка.

— Складіть поради цьому нечемному хлопчику. Запишіть їх на дошці абоплакаті.

— Прочитайте текст ≪Щедрість і жадібність≫ за Робертом Ротенбергом нас. 72-73 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Що таке щедрість? Наведіть приклади.

— Розгляньте малюнки на с. 73. Про що вони розповідають?

Практичне завдання

— Улаштуйте в класі куточок однокласників. Виготовте з паперу ≪кишеньки≫ з іменами учнів. Наклейте на великий аркуш. До ≪кишеньок≫ можнапокласти записки з подякою за щось, вітання з днем народження, іншимсвятом або просто зі словом ≪Молодець!≫ за гарну відповідь на уроці.

— Прочитайте текст ≪Бути ощадливим — добре, скупим — погано≫ на с. 74і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що на вашу думку, означає бути ощадливим?

— Як ви вважаєте, у хлопчика, про якого йдеться в тексті, багато друзів?

Чому?

— Прочитайте і поясніть народну мудрість на с. 75. Якою темою об’єднані

ці прислів’я?

Робота в групі

— Прочитайте українську народну казку ≪За добро — добром≫ на с. 75-76за особами.

— Поміркуйте, чому вона так називається.

— Обговоріть, чого Мишка навчила Лева.

 

  1. Фізкультхвилинка

 

  1. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
  2. Робота над прислів’ями

— З ’єднайте частини прислів’їв.

Добре роби,                                                       а не примітливий.

Кого почитають,                                                         добре буде й тобі.

Робиш добро — не кайся,                                а зла уникай.

Все добре переймай,                                         а робиш зло, на зло й сподівайся.

В чужому домі будь привітливий,                            того й величають.

 

— Не лише дітям, а й дорослим хочеться, щоб усі їхні друзі, і всі сусіди,і навіть зовсім незнайомі перехожі завжди ставилися до них уважно, по-доброму. І весь секрет у тому, що тільки до ввічливої, вихованої і доброї людинисторонні люди завжди ставляться по-доброму. Тільки таку людину всілюблять, поважають. І у неї є вірні й надійні друзі.

Якщо хочеш, друже,

Щоб тебе любили,

Чемним і привітним,

Добрим, чесним будь!

Не роби другим,

Що тобі не миле!

Правило це мудре,

Друже, не забудь!

  1. Робота в парі

— Підкресліть якості, які людина повинна викорінювати в собі.

Щедрість, скупість, ввічливість, працьовитість, делікатність улесливість,жадібність, справедливість, агресивність, доброта, брехливість.

— З’єднайте стрілочками близькі за значенням назви людських чеснот.

Доброта                                 чесність

правдивість                           поміркованість

розважливість                       чуйність

делікатність                           відвертість

щирість                                  сміливість

рішучість                               тактовність

 

  1. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які риси характеру належать до людських чеснот?

— Серед позитивних і негативних слів-характеристик оберіть позитивні.Уважний, чуйний, щедрий, жадібний, ледачий, хазяйнуватий, щирий,делікатний, байдужий, скупий, легковажний, ввічливий, лагідний, відповідальний,чемний, милосердний, справедливий, хитрий, жорстокий, рішучий,злий, працьовитий, охайний, наполегливий.

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С .70-76.

 

ДОДАТОК ДО УРОКУ 15

 

  1. Гра «Доповни правила»

 

1) Правила поведінки в тролейбусі, автобусі, трамваї, маршрутному таксі.

  • Чекаючи транспорт, не можна стояти… (на краю тротуару).
  • Під час посадки не можна… (штовхатися).
  • Поступайся місцем людям… (похилого віку).
  • Якщо в салоні немає вільних місць, тримайся за… (поручні).
  • Обов’язково потрібно проплачувати… (проїзд).
  • (Не можна) … галасувати в салоні, висовувати руки та голову у відчиненівікна.
  • Під час руху. ..(не можна) стояти на східцях і притулятися до дверей.

 

2) Правила поведінки в метро.

  • Спускаючись ескалатором, потрібно триматися з а … (поручні),.
  • Підходити до дверей вагону можна тільки після… (повної зупинки потягу).
  • Входити до вагону можна тільки після того, як … (вийдуть пасажири).
  • Якщо щось упало на колію, не… (діставати річ самостійно), повідомитипро це… (працівника станції).

 

  1. Гра «Так чи ні?»
  • На вулиці голосно розмовляю, галасую, сміюся.
  • Поступаюся місцем старшим.
  • На вулиці гризу насіннячка, недогризки від яблук.
  • Під час відвідування кінотеатру не галасую, не бігаю, не затіваю ігри.
  • Розштовхую інших дітей, займаючи місце.
  • Кидаю папірці від цукерок у магазині.
  • Під час перегляду кінофільму не заважаю глядачам, не свищу, не тупочу.
  • У салоні автобуса голосно розмовляю.
  • Поводжуся чемно, дисципліновано.
Icon of Ja U Sviti (15) Ja U Sviti (15) (17.9 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *