546 перегляд(ів)

Урок 46. Правильна вимова слів із дзвінкими приголосними звуками

Мета: навчати школярів дотримувати у мовленні правил вимовляння дзвінких приголосних звуків у кінці слова і складу перед глухим; розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до навчання.

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Каліграфічна хвилинка

Г ГГ ГгГогргогл яг гу га

Голови в грибка нема, на ногу шапку одяга.

— Підкресліть у словах дзвінкі приголосні.

— До яких з них можна дібрати глуху пару?

 

  1. Словникова робота

Гра «Знайди склад»

Спа.. бі, де.. тат, бібліо.. ка, ки.. ня, кри.. ця.

(Спасибі, депутат, бібліотека, кишеня, криниця.)

 

  1. Гра «Дзвінкий — глухий»

— Запишіть слова у два стовпчики: із дзвінкими приголосними,з глухими приголосними.

Зуб — суп;

дід — тітка;

дуб — тут;

жити — шити;

ягода — каска;

морж — кішка.

— Пригадайте, яких звуків в українській мові більше: дзвінкихчи глухих?

— Зробіть звуко-буквений аналіз слів ягода, кішка.

 

  1. Робота в групах

— Доберіть 5 слів, останній звук яких буде дзвінким. (Лід, мед,ліз, мороз, лікар)

— Доберіть 5 слів, останній звук яких буде глухим. (Жук, час,суп, мак, сміх)

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми працюватимемо над засвоєнням правилвимовляння дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складівперед наступним глухим.

 

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

Вправляння у правильному читанні слів з дошки

Дуб            слизько               дубки

зуб             близько               зубки

луг             будьте                 берізки

плуг           доріжка               швидко

— Я к потрібно вимовляти дзвінкі приголосні в кінці складуі в кінці слова? Наведіть приклади.

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Колективна робота

1) Додавши дзвінкі приголосні, утворіть нові слова від запропонованих.

Коса(р), рука(в), буква(р), вір (звір), лин (млин).

2) Додавши глухі приголосні, утворіть нові слова від запропонованих.

Чума(к), коза(к), буря(к), трава (страва), мак (смак), лан (план),лід (плід), порт (спорт).

3) Підкресліть дзвінкі приголосні звуки, що чутно в словах.Зошит, дуб, жабка, дзиґа, дзьоб, сито, діжка.

4) Доберіть слова, протилежні за значенням до поданих, правильновимовляйте звуки.

Широкий — … (вузький);

далекий — … (близький);

дешевий — … (дорогий).

 

  1. Робота над загадками

— Відгадайте загадки. Записуючи відгадки, поясніть правописслів.

  • Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав.

А як впав глибокий сніг,

Позіхнув і спати ліг. (Ведмідь)

 

  • Не олень він і не бик,

В краях теплих жити звик.

Є на носі в нього ріг.

Хто ж це, друзі?.. (Носоріг)

 

  • Золоте вбрання скидає,

Біле одягає й на зелене міняє. (Сад)

 

  • Біле поле, чорне насіння,

Хто його сіє, той розуміє. (Книжка)

 

  • Під хвоєю ховається

Чи листом вкривається,

Шапки не знімає —

Дощику чекає. (Гриб)

 

  • Горбатий мішок

На чотирьох стовпах стоїть. (Верблюд)

 

  1. Попереджувальний диктант

Швидко казка мовиться, та не швидко діло робиться. Були б пиріжки, будуть і дружки.

 

  1. Гра «Багато — один»

До поданих слів, що означають назви кількох предметів, запиши слова — назви одного предмета.

Сади, дуби, гриби, морози, ножі, вантажі, хліба, вози, ґедзі.

Зразок: сніги — сніг.

 

  1. Робота над прислів’ями

— Прочитайте прислів’я і поясніть їхнє значення. Випишітьслова з глухими приголосними та порівняйте їх вимову і написання.

До доброї криниці стежка утоптана. Щоб рибу їсти, треба в воду

лізти. Кішці — смішки, а мишці — слізки.

 

  1. Гра «Зроби мене маленьким»

— За допомогою суфіксів –очк-, -ечк– утворіть спільнокореневіслова від поданих.

Стежка, сад, гриб, казка, скибка, трубка, грядка, ложка,кізка.

 

VІ. Підсумок уроку

— Чи сподобався вам урок?

— Що було цікавого?

— Як вимовляють дзвінкі приголосні звуки у кінці словаі складу? Наведіть приклади.

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *