1 683 перегляд(ів)

Урок: Чергування голосних звуків [о], [е] з [і]в коренях слів

Мета: формувати уявлення учнів про те, що в одному й тому самому кореніголосні звуки можуть змінюватися (чергуватися) у разі зміни слів абодобирання споріднених; розвивати вміння зіставляти, узагальнювати;розвивати зв’язне мовлення; виховувати повагу до старших людей.

 

Хід уроку

 

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Каліграфічна хвилинка

Ж ж Жж дж лж жв

журавель жайворонок джміль

З ранку до вечора на пасіці дзвенить бджолина музика.

— Установіть зв’язок слів у реченні; визначте кількість звуківі букв у словах дзвенить, бджолина.

 

  1. Словникова робота

Гра «Збери склади»

ди ти на тел дя дар ка лен во чер ний

(Дитина, дятел, календар, червоний)

 

  1. Робота над загадками «Частини основи»
  • У дерева могутнього,

У лагідної квітки

Обов’язково корінь є,

Це ми вже знаєм, дітки.

Та якщо корінь відірвати

Чи шкоду з ним зробити,

Не буде дерево стояти,

Не зможе квітка жити.

Не тільки корінь у рослин —

У слові теж він є…

Через слова, через віки

Несе він значення своє.

Д. Білоус

— Що ж таке корінь?

— Які слова називають спільнокореневими?

— Як визначити корінь у слові?

  • Ми віддавна і віками

Чесно дружимо з майстрами,

Які вміють так нас вжити,

Щоб нові слова створити.

Д. Білоус

— Про що йдеться у вірші? (Про префікси і суфікси)

 

  1. Гра «“Зайве” слово»
  • Маленький, мала, малесенький, малий, малюк, малюнок.
  • Малюнок, мальований, мальовничий, малина, маляр, малювати.
  • Поле, польовий, полиця, полечко.
  • Весна, весело, весняний, веснянка.
  • Вода, водяний, водій, водний.
  • Сир, сирок, сирний, сирий.
  1. Робота в парах

1) Серед поданих слів виберіть спільнокореневі. Яке слово«зайве»?

Ніч, вночі, нічний, ночівля, ночви, заночувати, ніченька.

«Зайве» слово — ночви.

Ночви — довгаста посудина для домашнього вжитку.

2) Прочитайте подані слова, розподіліть їх на дві групи. Запишітьу два стовпчики: форми слова, спільнокореневі слова.В усіх словах позначте корені слів.

Ніч, ночі, вночі, ночей, нічний, заночувати, ночувальник.

— Чи є однаковими корені ніч-, ноч-? Що відбувається у кореняхслів?

— Таке мовне явище називається чергуванням голосних у коренях слів.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми простежимо за зміною (чергуванням) голосних у коренях слів, ви навчитеся розпізнавати однакові корені,у яких змінено звуки.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

Пояснення вчителя

— Прочитайте слова першого стовпчика. У якому складі (закритому чи відкритому) написано літеру і?

— Прочитайте слова другого стовпчика. Зверніть увагу на змінуголосних звуків у коренях слів. У якому складі (закритому чи відкритому) пишемо о та е?

Ніч             но — чі              [і] — [о]

кіт              ко — ти               [і] — [о]

ніс              но — си               [і] — [о]

сім              се — ми               [і] — [е]

піч              пе — чі                [і] — [е]

— Зробіть висновок.

Висновок. У багатьох словах в українській мові літери о, е чергуються з літерою і: у відкритих складах — о, е, в закритих — і.

В переливах слів ми раді

Відтінити тут одне:

Там, де І в закритім складі,

У відкритім — О та Е.

У закритім складі — кінь,

У відкритому — коня.

Поміркуй над цим, прикинь:

Не поїдем навмання.

У закритім складі гість,

У відкритім — гостя жди.

У закритім складі шість,

У відкритому — шести.

Не кінець тут прикладам —

Ще раз ми вам викладем:

Лебідь лебедя; обід обода,

Невід невода, чобіт чобота

А є й виняток!

Хобот хобота.

Й ще сучасніший:

Робот робота.

Д. Білоус

 

Фізкультхвилинка

 

  1. У загальнення й систематизація знань
  2. Робота в парах

1) Доповніть словосполучення формою слова, що означає одинпредмет.

Навчальні речі — навчальна…

круторогі воли — круторогий…

дерев’яні столи — дерев’яний…

кухонні ножі — кухонний…

сильні громи — сильний…

картини осені — гарна…

2) Змініть форму слова за зразком.

 

є                                                       немає

Радість                                            радості

слова

школа

ремінь

лебідь

сім

 

  1. Робота над загадками

— Відгадайте загадки, запишіть відгадки у стовпчик, змінітьслова так, щоб у коренях відбулося чергування голосних.

  • У воді росте, кохається,

Кинь у воду — злякається. (Сіль — солі)

 

  • Під вікном моїм калюжа

Уночі замерзла дуже,

Узялася склом твердим,

Добре ковзатись на нім. (Лід — льоду)

 

  • У нас зимою білим цвітом

сад розцвів, неначе літом. (Іній — інею)

 

  • Має ноги, а держиться підлоги. (Стіл — стола)

 

  • Що за Мартин дереться на тин? (Хміль — хмелю)

 

  • Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає. (Осінь — осені)

 

  • Коло бабусі сидить дід у кожусі, проти печі гріється,

без водички миється. (Кіт — кота)

 

  • Кінь біжить, земля дрижить. (Грім — грому)

 

  1. Гра «Утвори словосполучення»

— З поданих слів утворіть словосполучення. Підкресліть букви,що позначають звуки, які чергуються.

Яскраві (колір), напувати (кінь), книжка на (стіл), нагодувати(кіт), біля свого (поріг), стояти на (поріг).

Взаємоперевірка.

— Що ви помітили в останній парі слів?

 

  1. Вибірковий диктант

— Випишіть слова, у яких під час зміни відбувається чергування голосних у корені.

Вечір

Сонце зайшло. Надворі почало вже темніти. На заході небочервоніло жаром. На сході понад зеленим лісом небо було синє, ажчорнувате. Гасло полум’ям на заході. Серед неба займались яснізорі. Чорна ніч простелювалась чорним сукном по селу, по садах,по лісах.

 

VІ. Підсумок уроку

— Які зміни можуть відбуватися у корені слова під час зміниформи слова або добирання споріднених слів?

— Чергування яких голосних звуків ми вчили на уроці?

— У якому складі — відкритому чи закритому — чутнозвук [і]?

— У якому складі — відкритому чи закритому — чутнозвуки [о], [е]?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *