1 584 перегляд(ів)

Урок: Харчування і здоров’я. Овочі, фрукти, молочні продукти, їх значення для росту й розвитку

Мета: навчити дітей розрізняти корисну і шкідливу їжу, поступово привчати до правил раціонального харчування, поведінки за столом

Обладнання: підручник (ст.38-41), зошит (с. 16-19)

Хід уроку-тренінгу

І. Вступ

  1. Вправа «Привітання»

Треба разом привітатись: Добрий день. Добрий день.

Дружно й весело сказати: Добрий день. Добрий день.

Вправо, вліво повернутись: Добрий день. Добрий день.

Один одному всміхнутись: Добрий день. Добрий день.

Як вас, друзі, всіх багато  синьооких і чорнявих,

Карооких і білявих,  і високих, і низеньких,

І товстеньких, і худеньких…

Всіх вас рада привітати  і найкраще побажати.

Добрий день!

  1. Вправа «Згадай правила»
  2. Актуалізація опорних знань

 Закінчіть речення:

–  «З минулого уроку мені запам’яталось …»

– «Я навчився …»

– «Дотримуватись чистоти потрібно, щоб …»

 Гра «М’яч лови, так чи ні говори!»

Учні в колі ловлять м’яч і мають сказати, чи є  названі предмети засобами особистої гігієни.

Слова для гри: мило, викрутка, гребінець, рушник, яблуко, зубна паста, книжка, зубна щітка, одеколон, шампунь, лялька, ножиці манікюрні, носовичок, дзеркало, ручка, шоколадка, ложка, губка, одежна щітка.

  1. Повідомлення теми і мети уроку
  2. Очікування

– Щоб ви хотіли дізнатись на цьому уроці?

– Чого би хотіли навчитися?

ІІ. Основна частина

1.Відповіді на запитання Лося – ученого і дослідника (підручник с. 38)

– Що їсть кожна тварина?

– А що їсте ви?

– Чи все з цього для вас корисне? Зараз ми це з’ясуємо.

  1. Інформаційне повідомлення

– Для того, щоб ви росли та розвивалися, щоб мали сили для гри, навчання, вам необхідно їсти. Ваше здоров’я буде залежати від того, що ви їсте. Якщо їжа недостатньо поживна, людина буде кволою, непрацездатною. Погане харчування може призвести навіть до тяжких хвороб. Для дітей дуже корисно щодня вживати овочі, фрукти та молочні продукти, причому в будь-якому вигляді: сирому, вареному тощо. Чому саме ці продукти? Бо в них є вітаміни.   Слово «вітаміни» походить від латинського слова «віта2 – життя. Ця назва невипадкова: якщо вітамінів бракує, людина тяжко хворіє. Вітаміни потрібні для нормального росту і розвитку дитячого організму.

  1. Групова робота

– Пограємо у гру «Не розірви ланцюжок». Об’єднайтесь у три групи (виберіть один із малюночків: овоч, фрукт, молоко).

Перша група – «овочі», друга група – «фрукти», третя – «молочні продукти». Учні в групі по одному називають слово – назву продукту своєї групи, вчитель записує на дошці в три стовпчики. Переможе та група, що протримається довше, не розірвавши ланцюжок, тобто не пропустивши черги. Усі разом перевіряють правильність записаних овочів, фруктів, молочних продуктів.

  1. Практична робота

Розглянути малюнок у підручнику на с. 39. Запропонувати дітям «замовити» в магазині або в їдальні корисні продукти чи страви, коментуючи свій вибір так: «Я куплю банани. Я їх дуже люблю»; «Я куплю моркву. Я її не дуже люблю, але вона корисна».

Складання раціонального і корисного меню  ( в зошиті с. 16)

  1. Мозковий штурм

Розказати, що є чимало смачної їжі, яка шкідлива для дитячого організму. Це чіпси, сухарики, велика кількість солодощів, солодкі газовані напої, гостра їжа. А також дуже шкідливі продукти, в яких минув термін придатності. Тому обов’язково, купуючи, слід дивитися на дату виготовлення і термін придатності.

Руханка

Учитель називає продукт харчування, діти розрізняють, шкідливий він чи корисний.  Якщо корисний, піднімають руку, промовляючи «О!», шкідливий – присідають (борщ, кола, помідор, гамбургер, сир, яблуко, сухарики, малина тощо).

Робота в зошиті (с. 17, 18)

  1. Робота над загадками

Запропонувати розгадати загадки на с. 40 підручника і дати відповіді на запитання до кожної загадки:

* Яку корисну їжу треба зберігати в холодильнику?

* Чим корисний борщ?

* З якою начинкою можна зліпити вареники?

*  Руханка «Варенички».

Учні стають у коло і повторюють слова і рухи за тренером.

«Просіяли борошно (рух руками вліво-вправо).

Замісили тісто (кулаком по долоні).

Зробили «ковбаску» (потерти долоні).

Порізали «ковбаску» (відповідні рухи руками).

Розкачали варенички. Поклали начинку.

Зліпили варенички (натиснути на вуха).

  1. Інформаційне повідомлення

Правила етикету за столом

– На с. 41 підручника прочитати і прокоментувати корисні поради, вказати, до якого малюнка підходить кожна.

Коментують діти кожну пораду таким чином. Вчитель говорить фразу «Я це знаю, саме так і роблю» або «Я цього не знав, але відтепер так і робитиму», а діти встають .

– Відгадайте, як повинна поводитися за столом культурна людина:

Рівно за столом…(сиди).

На стіл лікті не… (клади).

Не розмовляй під час…(їди).

Кажи «Дякую»…(завжди).

ІІІ. Заключна частина

  1. Зворотний зв’язок

Гра Мікрофон»

– Що нового дізнались?

– Чого навчились?

– Чим є їжа для людини?

– Яка є їжа?

– Чому треба вживати різноманітну їжу?

– Для чого людині потрібні вітаміни?

– Яка їжа багата на вітаміни?

– Як треба поводитись за столом?

  1. Прощання

«Я бажаю тобі бути здоровим, для цього  їж …»

Osnzdor1 9 (17.2 KiB, 1 downloads)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *