1 035 перегляд(ів)

Урок. Контроль та оцінювання знаньза темою «Іменник»

Мета: перевірити рівень сформованості знань учнів за темою «Іменник»;розвивати мислення, увагу; виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  2. Повідомлення теми й мети уроку

III. Перевірка засвоєних знань (тестування)

1 варіант

1.Що означає іменник?

а) Дію предмета;

б) ознаку предмета;

в) назву предмета.

 

2.Підкресліть іменник, який є загальною назвою.

а) Київ;

б) місто;

в) Україна.

 

3.До іменників, що відповідають на питання хто?, доберіть споріднені іменники, які відповідають на питання що?.

Зразок: моряк — море.

Робітник — …

шахтар — …

журналіст — …

школяр — …

лісник — …

футболіст — …

 

4.Визначте і надпишіть рід іменників.

Дятел, дерево, щілина, дзьоб, крило, пташка.

 

5.Подані іменники запишіть у множині.

Дерево — …

портфель — …

пісня — …

серп — …

 

6.Від поданих слів утворіть спільнокореневі іменники:

Зимувати — … лікарський — …

радісний — … читати — …

 

7.Складіть словосполучення, змінюючи закінчення іменників.За потреби використовуйте прийменники.

Їхати, машина — …

злізти, дерево — …

скласти, ящик — …

відпочивати, річка — …

 

8.Складіть речення з поданих слів. Підкресліть у ньому граматичну основу.

Ось, над, калиною, ріка, віти, стелить, золоті.

 

2 варіант

1.На які питання відповідають іменники?

а) Хто? Що роблять?

б) Хто? Що?

в) Який? Які?

 

2.Підкресліть іменник, який є власною назвою.

а) Річка;

б) озеро;

в) Дніпро.

 

3.До іменників, які відповідають на питання що?, доберіть споріднені іменники, які відповідають на питання хто?.

Зразок: коса — косар.

Трактор — …

лікування — …

дружба — …

машина — …

читання — …

робота — …

 

4.Визначте і надпишіть над поданими словами рід іменників.

Здоров’я, будинок, хата, щастя, квартира, пальто.

 

5.Подані іменники запишіть в однині.

Парти — …

олівці — …

дятли — …

поля — …

 

6.Від поданих слів утворіть спільнокореневі іменники:

Весняний — … лікарський — …

працювати — … сміятися — …

 

7.Складіть словосполучення, змінюючи закінчення іменників.За потреби використовуйте прийменники.

Малювати, фарба — …

покласти, портфель — …

наклеїти, картон — …

плавати, море — …

 

8.Складіть речення з поданих слів. Підкресліть у ньому граматичну основу.

Під, їжачок, береза, сінце, стіжок, наносив.

 

  1. Підсумок уроку

— Які труднощі виникли у вас під час виконання завдань?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *