644 перегляд(ів)

Урок: Основа слова

Мета: формувати в учнів поняття про основу слова; навчати виділятизмінну частину, визначати основу в словах; розвивати мовлення; виховувати любов до природи.

Хід уроку

 

  1. Організаційний момент
  2. Актуалізація опорних знань
  3. Словникова робота

Гра «Збери склади»

ця      ву      ли     ван    ди     ля      не      ді      по     ка      мил

(Вулиця, диван, неділя, помилка)

 

  1. Гра «Змініть»

— Змініть слова за питаннями, позначте закінчення.

Підводний                             Курочка

який?                            хто?

якого?                           кого?

якому?                          кому?

яким?                            ким?

— Що при цьому змінюється у слові?

 

  1. Каліграфічна хвилинка

Б б Бб Ба бі бе бр тб зб

Бібліотека бабуся банкір

Бажання трудитися — то найдорожча знахідка.

— Визначте закінчення у словах бібліотека, бабуся, банкір.

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати слово, виділяючи в ньому закінчення. Але звертатимемо увагу не тільки нанього, а й на ту частину слова, яка залишається без закінчення.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

Робота над загадками

— Запишіть через кому відгадки, виділіть закінчення.

  • Летить орлиця по синьому небу.

Крила розкрила, сонце закрила. (Хмара)

 

  • Сонце пече,

Липа цвіте,

Хліб достигає,

Коли це буває? (Літо)

 

  • Вдень по небу гуляє,

А вночі спочиває. (Сонце)

 

  • Хто на зиму роздягається,

А на літо одягається? (Дерева)

 

  • Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч мала сама на зріст,

Та великий має хвіст,

Як намисто — оченята.

Хто це? Спробуй відгадати. (Білка)

 

  • Повна діжка жита,

П’ятачком накрита. (Мак)

 

  • Маю плаття зелененьке,

Гнучкі, ніжні віти,

Білі ноги, стан тоненький,

Як я звуся, діти? (Береза)

 

— Що цікавого ви помітили у словах-відгадках? (Усі словамають закінчення, а у слові «мак» воно нульове.)

— Наведіть приклади слів, у яких нульове закінчення. (Козак,зайчик, вітер, тин, сон)

— Знаючи закінчення, ми зможемо визначити іншу частинуслова, яка залишається завжди незмінною. А називається вонаосновою. За основою ми пізнаємо саме слово, його значення.

— Спробуйте відгадати слова за такими частинами:

а (учні роблять різні припущення);

-ий; -ій (аналогічно).

— А яке слово ви впізнаєте, коли я скажу земл-? (Земля)

Яблуньк-? (Яблунька)

Смачн-? (Смачний, смачна, смачні)

— Отже, що несе в собі основа? (Значення самого слова)

Основу позначають так: .

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Гра «Упіймай основу»

Якщо в слові неодмінно

Є його частина змінна,

То є й та, що не зникає.

Як її ми називаєм? (Основа)

— Назвіть основу в словах: зимонька, вітри, книги, трактори,зелений, розумна, сріблясті.

 

  1. Гра «Основа чи закінчення?»

Учитель називає частину слова, учні картками-схемами сигналізують: закінчення це чи основа.

-а; весн-; -ій; школ-; -ий; діжечк-; учн-; стол-; -и; казк-.

 

  1. Алгоритм визначення основи

— Чи помітили ви певний порядок, коли визначали основу?

— Називається він алгоритмом. З чого ж ми починаємо?

Алгоритм визначення основи

  • Прочитай слово.
  • Виділи закінчення.
  • Познач основу.
  1. Гра «Віднови слово»

… а, … у, … им, … ою, … ий.

 

  1. Самостійна робота за варіантами (запис на дошці)

I варіант

Земл… , мам… , зим…

 

II варіант

Весн… , красив… , олівц…

— Запишіть ці слова, додаючи закінчення та позначаючи закінчення й основу.

 

VІ. Підсумок уроку

— Що називається основою слова? (Це частина слова без закінчення.)

— Як її визначити? Розкажіть алгоритм визначення основи.

— Яка роль основи слова? (Несе в собі значення самого слова.)

 

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *