527 перегляд(ів)

Урок: Провідна роль поезії у 20-ті роки. павло тичина – найбільший модерніст цього періоду. Феномен «кларнетизму».

 

Мета уроку:        допомогти учням зрозуміти основні тенденції української поезії 1920-х років, познайомити із життєвим і творчим шляхом П. Тичини, його ранніми збір­ками, формувати вміння характеризувати основні мотиви ранньої творчості, розвивати навички ана­лізу поезій, особливих ознак індивідуального стилю поета, удосконалювати навички виразного читання, виховувати почуття людяності, любові до мисте­цтва, розвивати розуміння прекрасного.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: портрет П. Тичини, виставка творів поета, аудіо- запис романсів та хорових творів на слова поета, книга В. Стуса «Феномен доби», репродукції кар­тин Сандро Ботічеллі «Весна», Михайла Жука «Біле і чорне», опорна схема аналізу ліричного вірша.

Я люблю П. Тичину… Приваблює до себе свіжий аромат його мови, повної чарівної краси…

А. Кримський

ПЕРЕБІГУРОКУ

І.       Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

  1. Повідомлення учня «Роль поезії у 20-ті роки»

У 20-х — на початку 30-х рр. XX ст. активно розвивається література.

У розвитку мистецтва цієї доби поєднувалися традиції дожовт­невого часу та досвід молодих культурних сил, покликаних до життя революцією. Про бурхливий розвиток літератури цієї доби свідчить утворення різноманітних творчих угруповань («Плуг», «Гарт», «Ланка», ВАПЛІТЕ, «Молодняк», «Аспанфут», «Нова ґенерація» тощо). У цей час молоді українські письменники часто відмовляються від традицій класичної літератури та орієнтуються на літературне життя Західної Європи.

Urok Lit 2 (46.7 KiB, 1 downloads)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *