2 374 перегляд(ів)

Урок. Розбір прикметника як частини мови

Мета: вдосконалювати вміння учнів установлювати зв’язок між іменником і прикметником, визначати рід і число прикметників; розвивати зв’язне мовлення учнів, орфографічну пильність; виховувати пунктуальність,охайність.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Ось і знов дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно звучить.

Він до класу дітей скликає,

Щоб успішно нового навчить.

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1. Каліграфічна хвилинка

Щщ ще ощ щі

Дощ щирий мерщій

Ви не бійтесь цих дощів,

Вони ще теплі, зовсім не холодні,

Їх називаємо грибні дощі.

Тож по гриби мерщій сьогодні!

— Яким є останнє речення за метою висловлювання?

— Доберіть прикметники до слова дощ.

— Які закінчення будуть в цих прикметниках? (-ий, -ій)

— Чому? (Бо ці прикметники чоловічого роду.)

  1. Словникова робота

— Відгадайте загадку.

  • Що за хата-дивина?

З скла прозорого вона.

Табунцями, як у річці,

Рибки плещуться в водичці. (Акваріум)

— Запишіть відгадку.

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова.

— У кого є вдома акваріум?

— Який він? Розкажіть.

— Які рибки в ньому живуть?

— Як ви доглядаєте за рибками?

— Складіть речення зі словом акваріум. (Учні колективно складають речення, записують його в зошити.)

— Що називають прикметники?

— На які питання вони відповідають?

— З якою частиною мови зв’язаний прикметник у реченні?

— Як змінюються прикметники?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати вміння добиратиприкметники, знаходити їх у реченні, визначати рід і число прикметника.

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Робота над віршем

— Виразно прочитайте вірш. Випишіть прикметники разом

з іменниками. Визначте число і рід прикметника.

Що таке Батьківщина?

За віконцем калина,

Тиха казка бабусі,

Ніжна казка матусі,

Дужі руки у тата,

Під тополями хата,

Під вербою криниця,

В чистім полі пшениця,

Серед лугу лелека,

І діброва далека…

П. Бондарчук

Фізкультхвилинка

Жук — у травичці,

Жайвір — у небі,

Жито — у полі,

У річці — йоржі.

Йорж випливає,

Жайвір літає,

Жаба плигає,

Учень сідає.

  1. Творче списування

— Прочитайте текст. Спишіть, вставляючи пропущені закінчення прикметників. Поясніть, як ви дізналися, які закінченнятреба вставити.

Скільки з’явилося нових квіток! Уже відцвіли блакитн.. проліски. А в кущиках свіж.. трави з’явилися фіолетов.. фіалки. Біл..рухлив.. дзвоники конвалій висять на тоненьк.. ніжках. Від’їдетравень на човнику і прихопить із собою син.. дощі, зелен.. шум тасолов’їн.. спів.

— У другому і третьому реченні підкресліть головні члени речення.

— Зробіть аналіз прикметника зелений у такому порядку:

1) Аналізоване слово.

2) Від якого слова в реченні залежить?

3) На яке питання відповідає?

4) До якої частини мови належить?

5) Число.

6) Рід (в однині).

7) Яким є членом речення?

  1. Гра «Угадай за закінченням, який прикметник»

На дошці написано і закрито прикметники, видно лише їхнізакінчення. За ними учні мають відгадати прикметник і написатийого із самостійно дібраним іменником. Наприклад: зелен-ий (гай);блакитн-е (небо); висок-а (береза); червон-і (олівці); давн-я пісня),син-ій (прапор).

  1. Гра «Поети». Робота в парах

— Прочитайте. Допишіть потрібні за змістом прикметники. Визначте рід, число прикметників.

Хто в хустинці… (червоненькій)

Став у лісі між дубів?

Може, дівчинка… (маленька)

Назбирать прийшла грибків?

Ні, не дівчина там стала,

Горобина виростала,

Ту хустину гаптувала

(Щедра) … осінь… (золота).

М. Познанська

Гаптувати — вишивати шовковими нитками різного ґатунку,вкритими тонким шаром золота або срібла; прикрашувати якусь річвишиваними візерунками.

  1. Підсумок уроку

— Які відкриття ви зробили для себе на уроці?

— З яким настроєм ми завершуємо наш урок?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *