790 перегляд(ів)

Урок18. Головні і другорядні члени речення

Мета: формувати в учнів поняття «головні члени речення», «другорядні члени речення», «основа речення»; розвивати вміння знаходити основу речення, визначати головні й другорядні члени речення; виховувати любов до природи.

Хід уроку

  1. Організаційний момент

Ось і дзвоник дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо

І урок розпочинаймо!

 

  1. Актуалізація опорних знань

 

  1. Гра «Розумне перо»

— Запишіть подані слова і словосполучення у формі звертання.

Син, рідний край, моя пташка, любий дідусь, шановна ОленаМихайлівна, котик, берізка.

— Складіть з одним звертанням речення.

 

  1. Гра на увагу «Знайди звертання»
  • Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко…

 

  • Зимонько-снігуронько,

Наша білогрудонько,

Не верти хвостом…

 

  • Ой, місяцю, місяченьку,

Не світи нікому…

 

  • Берізонько, берізко,

Ти мавка лісова.

Зелені твої кіски

Вітрисько розвіва.

 

  1. Каліграфічна хвилинка

ЩщЩщЩщ Ще ЩаЩуощщирщща ще

Іди, іди, дощику,

Зварю тобі борщику

В полив’янім горщику.

Іди, іди, дощику.

— Як називається такий твір? (Закличка)

Заклички— це коротенькі пісеньки або віршики, у яких звертаються із проханням до різних сил природи: сонця, дощу, хмар,рослин, тварин. Наші предки вірили у магічну силу слова. Вірили,що словом можна вмилостивити богів, щоб ті послали дощ чи розігнали хмари, щоб виглянуло сонце. Згодом народ утрачав цю віру,тільки рештки її залишились у дитячих пісеньках.

— Знайдіть у цьому віршику звертання.

— Як виділяють звертання в усному мовленні і на письмі?

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова горщик.

— Визначте вид останнього речення за метою висловлення таінтонацією.

 

  1. Бесіда

— Що таке речення?

— З чого складається речення?

— Як розташовані слова в реченні?

— Чи бувають серед них головні?

 

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми ознайомимося із назвами слів у реченні, будемовчитися виділяти основу речення.

 

  1. С приймання й усвідомлення нового матеріалу

 

  1. Гра «Доповніть речення»

— Поширте речення словами, які відповідають на питання, щов дужках. Запишіть ці речення.

(Який?) … вітер повіває. Грім гуркоче (де?) … Хмара несе (що?

куди?) … Дітлахи (як?) … бігають (де?) …

Слова для довідок: теплий, босоніж, по траві, за гаєм, дощ,

в луги.

— А чи можна поставити питання до слів за, по? (Ні. Це прийменники. Вони допомагають пов’язувати між собою слова в реченні.)

Висновок. Усі слова, до яких можна поставити питання, є членами речення.

 

  1. Формування поняття про головні члени речення

— Прочитайте перше речення.

— Про що йдеться в першому реченні?

— Назвіть слово, яке вказує на те, про що йдеться. (Вітер)

— На яке питання відповідає цей член речення? (Що?)

Аналогічно аналізують кожне речення.

Висновок. Член речення, який указує, про кого або про щойдеться в реченні, називається підметом. Підмет відповідає на питання хто? або що?.

— А тепер дізнаємося, що говориться про підмет у кожномуреченні.

— На які питання відповідає цей член речення? (Що робить, щороблять?)

Висновок. Член речення, який указує, що говориться про підмет,називається присудком. Присудок відповідає на різні питання: щоробить? що зробить? та ін.

Підмет і присудок — головні члени речення. Це його основа.

 

Фізкультхвилинка

 

  1. Формування поняття про другорядні члени речення

— Порівняйте тексти ліворуч і праворуч. Чим відрізняютьсяречення у записаних текстах?

Настала осінь.                                 Після серпневих теплих днів настала

золотаосінь.

Ростуть гриби.                                На узліссях ще ростуть гриби.

Червоніють кетягигоробини.         На освітлених сонцем лісових

галявинахчервоніють кетяги

горобини.

Відлітають птахи.                           Відлітають на південь співочі птахи.

— Зробіть висновок про те, які члени речення є другорядними.

(Усі інші члени речення є другорядними.)

— Як змінюють текст другорядні члени речення?

 

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Пояснювальний диктант

Літом злива в теплу днину поливає степ. Вимив дощик ріднеполе нам на втіху. Блакитна осінь сяє в берегах.

— У кожному реченні знайдіть підмет.

— Поставте питання від підмета до присудка.

— Підкресліть головні члени речення.

 

  1. Самостійна робота

— Дайте повні відповіді на запитання. Підкресліть граматичнуоснову.

  • Де ти відпочивав улітку?
  • Хто взимку спить у барлозі?
  • Що ти подаруєш другові на день народження?

 

  1. Творча робота

— Складіть і запишіть розповідні речення за моделями:

Хто? що робить? що? чим?

Хто? що робить? що?

 

  1. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на уроці?

— Які члени речення є його основою?

— На які питання відповідає підмет? присудок?

— Як називають інші члени речення?

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *