996 перегляд(ів)

Урок60. Шкіра. Як берегти шкіру

Мета:ознайомити учнів зі значенням шкіри для людини; розвивати мовлення, логічнемислення, вміння спостерігати, порівнювати і робити висновки; виховувати культуруздоров’я.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  1. Бесіда

— Яке значення для організму має кров?

— По яких судинах рухається кров?

— Як працює серце?

— Який обмін відбувається в капілярах?

— Як потрібно зміцнювати своє серце?

— Що ви робите для зміцнення свого серця?

  1. Тестування(див. додаток до уроку 60)
  2. Робота над загадкою
  • Тіло щільно прикриваю.

Піт назовні виділяю.

Захищаю і дихаю.

Температуру тіла регулюю. (Шкіра)

Як ви здогадалися?

 

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про шкіру та її значення для організмулюдини, догляд за шкірою.

 

  1. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
  2. Робота за підручником (с. 157-159)

— Пригадайте, що вам відомо про шкіру.

— Пригадайте! Який вигляд мають покриви тіла в різних тварин?

Поміркуйте! Для чого потрібна шкіра?

Запам’ятайте! До покривів тіла належать шкіра та її похідні, які захищаютьорганізм від впливів зовнішнього середовища. Похідні шкіри — це нігтій волосся.

Практична робота. Дослідження ознак шкіри

1) Розгляньте шкіру на своїй руці. Доторкніться до неї. Яка шкіра надотик? Візьміть пальцями шкіру зовнішнього боку руки. Спочатку відтягнітьїї, а потім — відпустіть. Що ви можете сказати про шкіру?

2) Проведіть пальцем по лобі, а потім доторкніться пальцем до чистогоскельця або люстерка. На ньому залишилася жирна пляма. Звідки вона взялася?

3) Розгляньте шкіру через лупу. Знайдіть маленькі отвори — пори. Поміркуйте,яке значення вони мають?

— Шкіра м’яка,гладенька, пружна, тому вона не заважає нам рухатися.

— Розгляньте малюнок 123. Прочитайте, із чого складається шкіра.

— Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?

Висновки

  • Шкіра має захисне і видільне значення та регулює температуру тіла.
  • Необхідно постійно дбати про чистоту своєї шкіри, волосся і нігтів.

 

  1. Фізкультхвилинка

 

  1. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
  2. Тестування «Будова шкіри»

Шпори

Кволосина

Вартерії

І нерви

Рсальна залоза

Мтрахея

А кровоносні судини

! потова залоза

Ключ до відповіді — слово шкіра!

  1. Робота в парах

— Чому після лазні легше дихається?

— Чому, якщо людина сильно пропотіла, їй необхідно витертися досуха

і триматися чимдалі від протягів?

  1. Гра «Лікар»

— Як називається лікар, який лікує захворювання шкіри? (Дерматолог)

— Один учень у нас буде лікарем, решта — його пацієнти. До лікаря підходять

по черзі хворі з поразками шкіри, і він їх «лікує».

Обладнання: бинт, вата, лейкопластир йод, термометр, еластичний бинт.

(Ролями міняються після кожного відвідування лікаря.)

 

  1. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Прочитайте висновки на с. 159.

— У чому полягає значення шкіри та її похідних для тварин і людини?

— Розкажіть про значення для людини шкіри та її похідних.

— Як ви розумієте вислів: «Поранена шкіри — ворота для мікробів» ?

— Поясніть, чому люди мають різний колір шкіри.

— Складіть корисні поради: як потрібно доглядати за своєю шкірою.

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 157-159

 

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *