12 878 перегляд(ів)

Уроки 95–96. Контрольний переказ тексту

Мета: з’ясувати рівень сформованості основних текстотвірних умінь, мовних знань і набутих на їхній основі орфогра­фічних і пунктуаційних навичок; розви­вати логічне мислення, писемне мовлення, пам’ять, увагу; удосконалювати навички застосування теоретичних знань на прак­тиці, навички самостійної роботи; вихо­вувати чесність, відповідальність за свої вчинки, стимулювати прагнення приноси­ти користь людям.

Тип уроків: уроки перевірки та об­ліку здобутих знань, набутих умінь і навичок.

 

Перебіг уроків

 

Ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроків.

Освоєння теми уроків. Виконання сис­теми завдань.

Методична ремарка. Урок проводимо за традиційною схемою.

Читання тексту вчителем.

Словникова робота.

Колективне визначення теми й основної думки тексту.

Самостійне складання плану тексту.

Повторне читання тексту. Виконан­ня роботи на чернетках.

Робота над удосконаленням і редагу­ванням написаного.

Написання роботи в зошитах для контрольних робіт.

Строката мати

Давно це було, ще до того, як народилися ми. Зозуля робила свою справу. Вона підкидала синичкам, плискам, сорокопудам та іншій лі­совій дрібноті свої яйця, а ті виховували під­кидьків.

– Ти все співаєш, а на старість залишишся сама, як пень без пагонів, – казали птахи зозулі.

Та ж у відповідь лише сміялася:

– Ви все своє життя із пелюшками та ко­лисками промучитеся, а я своїх дітей, як буде треба, знайду і примушу годувати себе. Закон є закон!

Однак доля зле жартує з тими, хто споді­вається задарма прожити вік. Коли настав час, усі зозулині діти не визнали строкатої матері, відмовилися доглядати її. І застогнала пташина. Перші в її житті сльози покотилися з очей. На галявині, куди вони впали, розкрили свої білі вінки квіти. У народі їх так і називають – зозулині сльози. Ботаніки ж дали їм назву зозу­линець плямистий.

Чи доводилося вам спостерігати, щоб зозуля плакала? Ніхто цього не бачив. Тому про без­турботну, самовпевнену людину, яка починає бідкатися, коли потрапить у скруту, кажуть, що вона ллє зозулині сльози. А матерів, котрі не хочуть доглядати своїх дітей, зневажливо нази­вають зозулями (З кн. «Українська міфологія») (171 слово).

Методична ремарка. Перед роботою з написання переказу треба з’ясувати з учнями лексичне значення слів строкатий (забарвле­ний у різні кольори, пістрявий, неоднорідний), пелюшки (невеличкі простиральця, у які раніше замотували немовлят), бідкатися (скаржитися, жалітися, плакатися). Записати на дошці слова плиски, сорокопуди, зозулинець плямистий.

Можна запропонувати, ураховуючи контин­гент учнів, творче завдання до переказу – дати відповідь на запитання: «Про що змусив заду­матися мене текст переказу?» (2–3 речення).

 

Підсумок уроків.

Відповіді на запитання учнів за те­мою уроків.

 

Домашнє завдання. Повторити вивче­ний матеріал про групи слів за значенням.

Icon of Ukr Mov5nov (77) Ukr Mov5nov (77) (37.8 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

1 comment for “Уроки 95–96. Контрольний переказ тексту

  1. бодшашл
    24.03.2015 at 19:56

    круто

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *