337 перегляд(ів)

Вправи на творення і вживання дієслівтеперішнього, минулого і майбутньогочасу у власних висловлюваннях

Мета: навчати учнів творення і вживання дієслів теперішнього, минулогоі майбутнього часу у власних висловлюваннях; розвивати зв’язне мовлення, орфографічну пильність учнів; збагачувати словниковий запас;виховувати любов до рідного слова

Хід уроку

І. Організаційний момент

Українську мову рідну

Будемо вивчати,

Та культуру мовлення

Разом розвивати.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

Ст ять еюів дж

Саджанці вулицею несуть

— Відгадайте загадку, запишіть відгадку.

  • Двоє вулицею йдуть,

По вісім саджанців несуть.

Скільки ямок треба, діти,

Щоб рослини посадити. (Шістнадцять)

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

— Яку частину мови вивчаємо?

— Що означає дієслово?

— На які питання відповідає?

— Як визначити час дієслова?

— Сьогодні на уроці ми будемо вдосконалювати вміння визначати час дієслова, творити й уживати дієслова теперішнього, майбутнього і минулого часу у власних висловлюваннях.

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Гра «Впіймай дієслово»
  • Ростуть опеньки у тумані

Серед сосонок і беріз.

  • TT То пролетить березовий листочок,

То пробіжить невидимий їжак.

  • У садочку-зеленочку

Ходить вишня у віночку.

  • Невсипущі павуки

Тчуть серпанки і шовки.

Л. Костенко

— Запишіть дієслова теперішнього часу, допишіть форми минулого і майбутнього часу.

Зразок: ростуть, росли, ростимуть.

  1. Фронтальна робота

— Прочитайте. Випишіть дієслова, вжиті в майбутньому часі.

Зі скількох слів утворена форма майбутнього часу? Замініть їїодним словом і запишіть поруч.

Колискова

Спи, моя доню мала,—

Гай задрімав край села,

Всесвіт замрів неозоро —

В ньому ти будеш ходити,

В ньому ти будеш будити,

Як малих діточок, зорі.

Л. Стрельник

  1. Робота над загадкою

— Прочитайте і відгадайте загадку. Назвіть дієслова.

  • Нахмурилось небо. І плаче хмаринка.

А поле сміється щасливо і дзвінко,

Бо сльози хмаринки несуть урожай.

Як сльози ці звуться? Ану, відгадай. (Дощ)

А. Свашенко

  1. Робота в групах

Складання розповіді про весняний дощ, уживаючи дієсловав різних часових формах.

Фізкультхвилинка

У горі пливе хмарина,

Унизу росте травина.

Тварина стежкою біжить,

У листі вітер шелестить.

Ми нагнулись до струмка:

— Ой, вода у нім яка!

Миєм руки, миєм личка,

Акуратність — наша звичка.

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Фронтальна робота

— Прочитайте вірш.

— Яку ілюстрацію до вірша ви можете створити?

— Які слова вам допомогли? У якому значенні вони вжиті?

— Назвіть дієслова. Визначте час.

 

Усміхнений дощик

Весна і теплінь забарились надовго.

Дерева листками не вкрилися й досі…

Та вдень із-за хмари, неначе з-за рогу,

Захлюпав усміхнений дощик!

І так він сміявся на всі свої очки,

Що з ніжних бруньок зеленаві листочки

За мить простромили загострені носики,

Напевне, щоб теж посміятися з дощиком.

А. Костецький

  1. Гра «Упіймай дієслово»

— Послухайте вірш. Випишіть дієслова.

День за днем, за тижнем тижні —

Непомітно лине час.

Різні зміни дивовижні

Відбуваються круг нас.

Ось і травень, ясний травень

Празниково землю вбрав

В одяг свіжий та яскравий

Із рясних зелених трав.

А в садочку білим цвітом

Вкрилась вишня запашна.

І нарешті з теплим літом

Зустрічається весна.

Н. Забіла

  1. Списування

— Спишіть речення. Виділіть дієслова, визначте їхній час.

Сонце гарячими промінчиками лоскотало землю.

Тихо лягає ніч на вершини гір.

У музиці людина знаходить вираження високих почуттіві тонких переживань.

У вікно беззвучно влетів кленовий листок, покружляв надстолом і опустився на підлогу.

VІ. Підсумок уроку

Гра «Закінчи речення»

  • Сьогодні на уроці я вчився…
  • Мені було цікаво…
  • Складно було…
  • Хочу навчитися…
  • Урок закінчую з… настроєм.
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *