414 перегляд(ів)

Вправи на засвоєння різних формприкметників у сполученні з іменниками

Мета: закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, пройого роль у мовленні; навчати вживати різні форми прикметниківу сполученні з іменниками; розвивати зв’язне мовлення учнів, образнемислення; виховувати любов до прекрасного.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав дзвінок.

Починається урок.

Працюватимемо старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти — просто молодці!

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1. Каліграфічна хвилинка

Юю юр ою ють тю в’ю

Як тепло пахне хліб!

І сонцем, що всміхалося весною.

П. Воронько

— Перебудуйте перше речення на питальне.

— Доберіть антоніми до слів: радісний, працьовитий, усміхнений, теплий.

  1. Письмо з пам’яті

— Вивчіть вірш і запишіть його з пам’яті.

Заєць має двоє вух.

Як одним він рухає,

Другим слуха вітерець,

Що за полем дмухає.

Д. Павличко

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.Повідомлення теми й мети уроку

Вправа «Мікрофон»

— Яку частину мови ми вивчаємо?

— Що називає прикметник?

— На які питання відповідають прикметники?

— Яка роль прикметників у мовленні?

— З якою частиною мови зв’язаний прикметник у реченні?

— На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися вживати різніформи прикметників у сполученні з іменниками, визначатимемочисло і рід прикметників, будемо розвивати своє мовлення, збагачувати словниковий запас.

  1. Закріплення вивченого матеріалу
  2. Робота в парах

Гра «Утвори прислів’я»

— Спишіть, утворюючи з іменників, що в дужках, прикметники.

1) Захотів (птах) молока.

2) (Друг) череді вовк не (страх).

3) З доброго тіста (смак) паляниця.

— Як ви розумієте утворені прислів’я?

— Підкресліть прикметники. Визначте їх рід і число.

  1. Списування

— Спишіть текст. Визначте у тексті прикметники, що стоятьу множині.

Найвищі ссавці на Землі — жирафи. На голові 2–4 ріжки.Передні ноги такі високі, а шия така довга, що жирафа змушенанезграбно нахилятися, широко розставивши ноги, щоб напитисяводи.

Фізкультхвилинка

Дзінь-дзелень, дзінь-дзелень,

Працювали цілий день.

Всі вставайте-но з-за парт,

Починаєм фізкультстарт.

Біжимо ми тихо-тихо,

А за нами вовк, мов лихо.

То ще швидше рухаймось,

Вовку з’їсти не дамось.

А тепер в кущі сховались,

Наче вовка настрахались.

А тепер спокійно встали.

Втоми наче і не мали.

  1. Робота в групі

— До поданих прикметників виберіть іменники.

Ситий — … (вовк, чоловік…)

Солодкий — … (мед, пиріг, …)

Старий — … (сад, дідусь, …)

Хороший — … (хлопчик, день, …)

Гучний — … (голос, крик, …)

Дзвінкий — … (спів, сміх, …)

  1. Гра «Який на смак?»

— Доберіть і запишіть до іменників прикметники, що називають ознаку за смаком. Визначте рід прикметників, виділіть закінчення.

Перець… (гіркий);

сіль… (солона);

морозиво… (солодке);

цукерка… (смачна);

лимон… (кислий);

терен… (терпкий).

  1. Гра «Утвори словосполучення»

— Утворіть з виділених слів однокореневі прикметники. Запишіть словосполучення. Виділіть закінчення прикметників. Порівняйте їх із закінченням запитання. Який висновок ви зробили?

Варення із вишні — варення (яке?) вишневе,

Кисіль із малини — …

Стрічка із шовку — …

Каша із пшона — …

Плаття із шерсті — …

Будинок із цегли — …

  1. Гра «Доповни віршик»

Ходить лісом їжачок,

В нього шубка з… (ниточок, колючок, дроту).

Вночі їй завжди півник сниться.

Вона не курка, а… (гуска ворона, лисиця).

У неділю, на Хрещатик

Квочка вивела… (голубів, курчаток, овець).

По дорозі жук повзе,

На спині листок… (фарбує, малює, везе).

Свиня навчала діточок:

— Вмивайте вранці… (хвостик, ноги, п’ятачок).

Не й дивина! Не знає Таня й досі,

Яка пора іде за літом?… (четвер, червень, осінь).

І. Січовик

  1. Підсумок уроку

Гра «Закінчи речення»

  • На уроці я вчився…
  • Найбільше мені сподобалося…
  • На наступному уроці хочу навчитися…

 

Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *