2 979 перегляд(ів)

Види небезпечних промислових об’єктів. Дії школяра під час виникнення аварійної ситуації на підприємстві. Підручні засоби захисту

Мета:ознайомити учнів з видами небезпечних промислових об’єктів іправилами поблизу промислових підприємств;розвивати вміння правильнодіяти під час техногенної аварії;виховувати відповідальне ставлення до власного здоров’я та життя

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: вата, марля, аркуші паперу, маркери.

Хід уроку

І. Вступ.

  1. 1. Вправа на взаємопізнання.

Привітання.

«Чарівна посмішка»

Урок починається з посмішки. Усмішка чарівна, вона має бути єдиною розрадою і втіхою, рятувальним колом у важку хвилину. Усміхнись над своїми бідами – гіркота від них зникне, усміхнись своєму супротивнику, зникне його озлобленість. Усміхнись і над своїм озлобленням – зникне і воно.

  1. 2. Повторення правил групи.

Тренер просить учасників згадати, які правила роботи встановила і використовує група, та уточнити, які з цих правил є правами, а які обов’язками.

Обговорюється необхідність і корисність кожного правила.

  1. 3.Повторення попереднього матеріалу

Прийом «Світлофор».

Учитель зачитує твердження, якщо вони правильні учні піднімають – зелений колір, не правильні – жовтий, ще не вивчали – червоний.

1.У розвиткупожежі виділяють три стадії. +

2.Якщо загорілася звичайна річ вогонь можна просто затоптати,  залити водою. +

3.Якщо загорівся телевізор – його можна гасити водою. –

4.Легкозаймисті рідини не можна заливати водою. +

5.Початкова стадія триває 1 годину – ( 15-30хв. )

6.Основна стадія триває 30 хв. +

  1. 4. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель разом з учнями формує мету уроку

  1. 5. Очікування.

Учитель роздає аркуші паперу у вигляді грушки, на якому учні пишуть свої очікування від сьогоднішнього тренінгу. Грушки чіпляємо біля кошика, якеий зображений на малюнку.

ІІ.Основна частина

  1. 1. Виявлення рівня проінформованості.

Слово вчителя:

«Аварія на промисловому об’єкті – подія надзвичайна і дуже небезпечна. За наслідками аварій промислові об’єкти поділяють на чотири групи:

загрозою здоров’ю та життю людей є не лише вогонь, а й шкідливі та отруйні речовини, що утворюються під час горіння;

небезпеку становить руйнування гребель на водосховищах, де накопичується велика маса води;

аварії можуть супроводжуватися викидами сильнодіючих отруйних речовин;

унаслідок аварій на радіаційно небезпечних об’єктах у довкілля можуть потрапити радіоактивні речовини.

Мозковий штурм:

«Які підприємства розташовані у нашій області?»

Обговорення:

1.До яких груп вони належать?

2.Які небезпеки можуть загрожувати населенню в разі аварії?

3.Які аварійні ситуації виникали на підприємствах нашої області, в Україні, у світі?

  1. 2. Інформаційне повідомлення.

Слово вчителя.

Промислові підприємства є в багатьох населених пунктах.В  одних – невеликі заводи, в інших – промислові гіганти. Деякі з них цілком безпечні для довкілля. Інші можуть бути небезпечними. Тепер на підприємствах намагаються впроваджувати екологічно безпечні технології, але, на жаль, навітьнайсучасніші виробництва не гарантують абсолютної безпеки.

За яких напрямків вітру їх викиди можуть потрапити до твоєї оселі?

«Як діяти під час аварії на підприємстві?».

  1. 3. Валеологічна пауза.

Малюнки повітрям.

– Пригадайте, як рано  взимку ви прокидаєтесь  і відчуваєте, що щось змінилося в кімнаті. Повертаєтесь до вікна, а воно все виблискує дивними візерунками, фантастичними переплетіннями рослин та невідомих тварин. Дорослі говорять, що це Дід Мороз постарався: малював всю ніч.

Сьогодні пропоную вам малювати на склі так, як це робить Дід Мороз.

Для цього глибоко вдихніть ротом, набираючи багато повітря, і через рот видихніть повітря на скло (або дзеркало), а тепер намалюйте різні візерунки, літери, знак нескінченності. Намалювавши щось одне, зітріть малюнок і почніть спочатку.

Під час даної вправи у дітей не тільки поглиблюється дихання, що призводить до активного насичення всіх систем та органів киснем, а й розслаблюються м’язи обличчя (учасники широко розкривають рот, щоб зробити вдих), грудної клітки, що сприяє розслабленню всього тіла, зняттю втоми.

  1. 4. Опрацювання навчального матеріалу

Робота в групах

1.Об’єднайтесь у 3 групи і прочитайте ситуацію:

Пролунала сирена. Місцеві канали радіо повідомили, що сталася аварія на хімічному заводі. Місцем збору для евакуації призначили майданчик біля школи. Уявіть, що хтось із вас опинився в такій ситуації, коли поряд немає батьків.

2.Виберіть відповідний варіант дій:

група 1: ти почув сирену, коли гуляв у лісі;

група 2: ти був удома, почув сирену і дізнався, що призначили місце збору для евакуації;

група 3: ти був удома, почув сирену, але не почув оголошень про евакуацію.

Презентація груп, обговорення.

ІІІ. Заключна частина.

  1. 1. Рефлексія.

Змагання.

«Хто швидше виготовить захисну ватно-марлеву пов’язку»

  1. 2. Аналіз діяльності.

Учні аналізують свої очікування і роблять висновки, щодо їх здійснення, якщо вони здійснилися то грушки складаємо в кошик.

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника.

  1. 3. Побажання на далі

Учитель говорить і показує, а учні виконують.

«Зроби раз» – складають портфелі.

«Зроби два» – встають.

«Зроби три» – виходять з класу.

Icon of Osnzdor6 Urok29 Osnzdor6 Urok29 (18.9 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

1 comment for “Види небезпечних промислових об’єктів. Дії школяра під час виникнення аварійної ситуації на підприємстві. Підручні засоби захисту

  1. наталья
    23.04.2017 at 17:11

    мені сподобався урок

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *