7 659 перегляд(ів)

Види стосунків . Стосунки в родині, класі, підлітковому середовищі

Мета: пояснити значення терміна ,, стосунки “, розібратись в принципах; відпрацювання навичок розбудови міжособистісних стосунків.

Тип уроку:урок узагальненя і систематизації знань.

Обладнення: аркуші паперу, олівці, фламастури, стіпери.

Хід уроку

  1. l. Вступ.

1.1. Вправи на взаємопізнання.

Привітання.

Діти разом з ведучим записують 3 варіанти привітань:

„Привіт, радий тебе бачити”, – учасники беруться за руки і кружляють;

 „Привіт!” – підстрибують і плескають в долоні у повітрі над головою один одного;

„Привіт! Як справи?” –  вітаються з партнером відразу двома руками, схрещуючи їх, як „Х”.

Звучить спокійна мелодія, учасники ходять по колу і вітаються один з одним, вибираючи одне з привітань і рух із наведених прикладів.

Або перед вправою ведучий записує на дошці варіанти привітань, які запропонують учасники, і всі разом вигадують рух до них. Тоді під час вправи учасники використовують будь-яке з цих привітань.

  1. 2. Повторення правил групи.

Тренер просить учасниківзгадати, які правила роботи встановила і використовує група, та уточнити, які з цих правил є правами, а які обов’язками.

Обговорюється необхідність і корисність кожного правила.

  1. 3. Повторення попереднього матеріалу.

Учні презентують розповідістосунків з людину, якою вони вважають особливими.

  1. 4. Повідомлення теми і мети уроку.

Формування разом з учнями мети й завдань уроку.

  1. 5. Очікування.

На аркушах паперу у вигляді грибочків учні записують свої очікування від сьогоднішнього тренінгу. На дошці розмішений кошик біля якого учні чіпляють свої очікукання.

ІІ. Основна частина.

  1. 1. Виявлення рівня проінформованості.

Мозговий штурм:

– наведіть приклади стосунків

– дайте загальну характеристику стосункам.

Запитання для обговорення.

Наведіть приклади нездорових стосунків. Що їх характерезує? Які стосунки можна назвати здороаими? Назвіть переваги здорових стосунків.

  1. 2.Інформаційне повідомлення.

Слово вчителя.

Коли люди знайомляться , спілкуються , разом живуть або навчаються , між ними виникають стосунки . Стосунки бувають родинними , дружніми , діловими  романтичними . Деякі стосунки формуються за нашим бажанням , інші – незалежно від того, хочемо ми цього чи ні.

Наведіть найбільше прикладів стосунків.

Наприклад: (друзі, подружжя, батько і син, брат і сестра, тітка і племіниця, бабуся й онук, учитель і учень…).

Якщо між людьми склалися здорові стосунки, вони відчувають потребу у спілкуванні й сумують, коли змушені розлучатися. Нездорові стосунки характерезуються підозрами, егоїзмом, бажанням контролювати і підкоряти.

Здорові стосунки є запорукою щасливого і успішного життя. Вчені дослідили, що вони сприяють зменшеню кількості стресів і хвороб, зростанню популярності й упевненості в собі. Удорослому житті такі стосунки сприяють авторитету, вищому рівню фінансового добробуту, стабільності в подружньому житті, самоповазі та усвідомленню сенсу життя.

  1. 3. Валеологічна пауза.

1, 2, 3, – за мною повтори

Учасники утворюють коло.

Ведучий промовляє: „Раз, два, три – за мною повтори!” – і приймає певну позу, всі інші учасники – повторюють.

Потім кожен учасник по черзі говорить: „Раз, два, три – за мною повтори” – і приймає позу, яку інші повторюють.

Вправа проводиться під музику або без музики, зі стрічками, хустинками, дзвіночками або без них.

Важливо вигадувати пози незвичні, фантастичні, задіяти при цьому як можна більше м’язів тіла та простір – вверху, внизу, справа, зліва, перед собою і за собою.

  1. 4.Опрацювання навчального матеріалу .

Усі взаємини між людьми можна поділити на два головних типи: вертикальні і горизонтальні. І в серединні їх також є чимало варіацій.

Робота з схемою.

Подивіться будь ласка на схему:

 

Аналіз і обговорення схеми.

Робота в групах.

  1. Об’єднання в 4 пари:

група 1: – батьки;

група 2: – брати (сестри);

група 3: – вчителі;

група 4: – друзі.

  1. Завдання групам:
  • дати загальну характеристику стосункам;
  • продемонструвати дії (пантомімою або інсценування),, які можуть зіпсувати стосунки з цими людьми;
  • продемонструвати дії (пантомімою або інсценуванням), які здатні зміцнювати такі стосунки.

Робота з підручником.

Прочитай текст про стосунки з різними людьми.

Порівняй свої стосунки з батьками, іншими членами родини, вчителями і друзями. Що спільного у цих стосунках? Чим вони різняться?

Робота в групах.

  1. Об’єднайтесь у групи. На окркмих картках запишіть навички, необхідні для формування стосунків.
  2. Розкладіть ці картки у вигляді трикутника.

На вершині – картка, на якій записано найважливіші, на вашу думку, навички. У другому рядку – дві картки з менш важливими, а в третьому – три з найменш важливими навичками.

  1. Порівняйте трикутники у різних групах.
  2. Розкажіть, чи складно було досягти порузуміння.

ІІІ. Заключна частина.

  1. 1. Рефлексія.

Закінчіть речення :

,,У стосунках з людьми я найбільше ціную …“

Чи справдились ваші очікування від уроку ?Якщо так , то візьміть свої грибочки і покладіть їх у кошик.

Домашнє завданння.

Опрацювати матеріал підручника.

  1. 3. Побажання на далі.

Усі разом промовляють такі слова:

Хочеш бути щасливим – даруй щастя іншим.

Встановлювати і підтримувати наші дружні стосунки – одна з найважливіших життєвих навичок.

Icon of Osnzdor6 Urok20 Osnzdor6 Urok20 (221.6 KiB)
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *