692 перегляд(ів)

Зв’язок дієслова з іменником У реченні.Складання речень за малюнками

Мета: вдосконалювати знання учнів про дієслово; формувати вміннярозпізнавати дієслово за істотними ознаками (питанням, значенням,роллю в реченні), ставити питання від іменника до дієслова; розвиватизв’язне мовлення, фонематичний слух; виховувати працелюбність.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Час почати нам урок.

Будемо у світ знань мандрувати,

Будемо мову рідну вивчати.

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1. Каліграфічна хвилинка

Зз за звзези

Зграя взялась задзвеніли

Заспівали, задзвеніли,

Мов заграли кобзарі.

Де взялась весела зграя —

Жарогруді снігурі.

О. Олесь

— Доберіть синонімічний ряд до слова жарогруді.

— Виберіть дієслова з вірша.

— Назвіть префікс у цих дієсловах.

— Яке порівняння використовує поет у вірші?

  1. Робота над загадкою

— Відгадайте загадку. Назвіть дієслова.

  • Із неба диво золоте

І світить нам, і гріє,

Ніщо без нього не росте,

І всяк йому радіє.

Радієш ти,

Радію я,

Радіють луки, поле, гай,

Радіє з краю в край земля,

А що за диво — відгадай. (Сонце)

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати дієслово.

  1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
  2. Робота над текстом

— Прочитайте текст. Випишіть головні члени речення, ставлячипитання від підмета до присудка.

У траві роса виблискує сріблом. Вітаються з тобою білі голівкиромашок. Червоно вабить конюшина. Під кущем глоду вихитуєтьсяніжна шипшина. Уже й бджоли снують. У дубовому гаї понадструмком заливається іволга. Ще й соловейко витьохкує.

(За О. Десняком)

— Якою частиною мови виражені підмети?

— А що ви можете сказати про присудки?

— На які питання відповідають дієслова?

Дієслово зв’язане

В реченні з іменником.

Воно завжди скаже нам,

Що він робить, діє як.

Фізкультхвилинка

До сонечка руки ми підняли,

Потім в різні сторони розвели.

Потім ставим ніженьку на каблук.

І отак притупнемо: тук та тук.

А тепер за руки ми всі взялись

І по колу весело враз пройшлись.

Славим світло сонечка, славим дня,

Хай здоров’я діточок виповня.

  1. Вибіркове списування

— Прочитайте вірш. Спишіть другу і третю строфи. Підкреслітьдієслова та іменники, що з ними зв’язані.

ТВОЯ ЗЕМЛЯ

Розтанула зоря досвітня,

Росою вкрилися поля.

Ласкава, щедра і привітна

Лежить навкіл твоя земля.

Вона тобі не пошкодує

Свого добра, свого тепла:

І щедро хлібом нагодує,

Води хлюпне із джерела;

Для тебе цвітом зарясніє,

Птахами виповнить ліси,

Вбере долини й полонини

У квіти дивної краси.

Л. Компанієць

  1. Узагальнення й систематизація знань
  2. Гра «Голоси тварин»

На дошці записано назви тварин. Учні мають написати, як вониподають голос, використовуючи дієслова.

Собака… (гавкає);

кінь… (ірже);

корова… (мукає);

коза… (мекає, чи бекає);

кішка… (нявчить);

ведмідь… (реве);

вовк… (виє);

свиня… (рохкає);

курка… (кудкудаче);

голуб… (воркує; туркоче);

ворона… (каркає);

сорока… (стрекоче);

ластівка… (щебече);

горобець… (цвірінькає);

жаба… (кумкає).

  1. Робота в парах

— Прочитайте текст і спишіть його, розкриваючи дужки. Виділені слова розберіть за будовою.

ОМЕЛА

Омела — це рослина-паразит. Вона (рости) на дереві і (пити)з нього соки. Ти (бачити) на гілках деяких дерев зелені густішапки — немов пташині гнізда? Улітку вони (ховатися) серед листяі мало помітні. Зате їх добре видно взимку та восени. Тобто колидерева (стояти) голі, безлисті. Ото і є омела.

VІ. Підсумок уроку

Гра «Закінчи речення»

  • На сьогоднішньому уроці я вчився…
  • Найбільше мені сподобалося…
Скачав конспект! Скачай презентацію-->
загрузка...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *